资料摘要
春天的芭蕾教学目标：知识于技能目标：让学生初步认识、了解芭蕾舞的理论知识，能够熟悉芭蕾舞标准的七个手位。过程与方法目标：通过示范、讲解、游戏互动等方法让学生从中学习芭蕾舞。情感价值观目标：在舞蹈欣赏与体验中引导学生体会舞蹈艺术中的情感与内涵，感悟舞蹈与生活的联系。教学设计意图：高贵典雅浪漫的芭蕾在万
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：我们是春天
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 64
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-27 09:37:00
- 来源学校
- 学校：湘潭钢铁集团有限公司第一子弟中学
我们是春天教学设计第一课时
未知
摘要：暂无摘要
关键词：我们是春天教学设计第一课时
正文
春天的芭蕾
教学目标：
知识于技能目标：
让学生初步认识、了解芭蕾舞的理论知识，能够熟悉芭蕾舞标准的七个手位。
过程与方法目标：通过示范、讲解、游戏互动等方法让学生从中学习芭蕾舞。
情感价值观目标
：在舞蹈欣赏与体验中引导学生体会舞蹈艺术中的情感与内涵，感悟舞蹈与生活的联系。
教学设计意图：
高贵典雅浪漫的芭蕾在万物复苏，温暖美好的春天教学，特选择《春天的芭蕾》为切入点，让学生们认识高贵典雅的芭蕾舞种并尝试，激发学生对艺术种类学习的求知欲，并激发学生们对生活的追求和热爱。
教学过程：
一、
教学导入
循环播放歌曲（春天的芭蕾），让学生踏着音乐的旋律轻松进课堂。
二、教学过程：
1、
教学互动
师：
同学们，初听这首春天的芭蕾，它的旋律，它的节奏，它所表达的情感给你们带来了怎样的一种感受？
生：
（举手回答）
2、
歌曲简介
《春天的芭蕾》是由青年艺术家常思思所演唱，歌曲形式是以民歌为依托，以民族审美情趣为基调，以诗意的表达方式谱写华美旋律，把春天的活力与欢快表现得淋漓尽致。
常思思的这曲《春天的芭蕾》，唱的深情，唱的沉醉，使人忍俊不禁进入她的世界，那么今天我们就跟着她一起，走进芭蕾！
3、
芭蕾舞
欣赏芭蕾舞片段（视频）
《四小天鹅》
①
芭蕾简介：
芭蕾舞，是一种欧洲古典舞蹈，（脚着足尖鞋是它最大的特点）。
②
芭蕾舞的发展史
芭蕾舞的起源：
选择题：A 意大利
B 法国
C 俄罗斯
芭蕾舞的术语是哪国语言：
选择题：A 意大利语
B 法语
C 俄罗斯语
芭蕾舞最后兴盛于哪个国家：
选择题：A 意大利
B 法国
C 俄罗斯
梳理脉络
意大利
——
法国
——
俄罗斯
（起源）
（发展）
（鼎盛）
文艺复兴时期
术语为法语
众多传世芭蕾佳作
《天鹅湖》
《睡美人》
《胡桃夹子》
③
芭蕾的实践——芭蕾的七个手位
☺手部基本位置：（电脑上呈现七个手位的卡通图片）
老师在讲台上做示范
☺
七个手位具体讲解
一位手手自然下垂，胳膊肘和手腕处稍圆一些。手臂与手成椭圆形，放在身体的前面，手的中指相对，并留有一拳的距离。
二位手手保持椭圆型，抬到横隔膜的高度。（上半身的中部，腰以上，胸以下的位置）但在
动作过程中，要注意保持胳膊肘和手指这两个支撑点的稳定。
三位手在二位的基础继续上抬，放在额头的前上方，不要过分的向后摆，三位手就象是把头放在椭圆形的框子里。
四位手
左手不动，右手切回到二位，组成四位。它已是舞姿了。
五位手左手不动，右手保持弯度成椭圆形。从手指尖开始慢慢向旁打开。在过程中胳膊肘和手指两个支撑点要保持在一个水平面上。手要放在身体的前面一点，不要过分向后打开，起到一个延续双肩线条的作用。
六位手右手不动，左手从三位手切回到二位，组成六位，形成舞姿。
七位手
右手不动，左手打开到旁边，双手相同地放在身体的两边。
三、课堂检测与赏析
①【起舞弄清影】
随着歌曲《春天的芭蕾》旋律，师生一起起舞
②【三人行
必有我师】
请三名同学上台展示 ③
【领异标新四月花】
芭蕾七个手位，请同学们重新组合排序，进行自我编创，三分钟后请同学上台展示编创成果。
四、小结下课
《毛诗序》：“情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”
这说明人在在表达情感时，内心情感用语言以致唱歌都难以充分表达的时候，最后会情不自禁地通过手舞足蹈来抒发自己情感。舞蹈表达感情形神结合，以体动表达感情，给人以生动的直观形象。
这段文字意在说明
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-27 09:37:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 64
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_118373
来自：学校：湘潭钢铁集团有限公司第一子弟中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：我们是春天教学设计第一课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《我们是春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。