武术教学设计内容推荐

五年级体育《武术—动作串联》教学设计

井头中心学校 刘芳

一、指导思想：

本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导，学生体验的教育方式，在教学内容，教学评价等方面进行新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展。对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。

二、学情分析

小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。但兴趣迁移较快，注意力容易分散，自我控制力和纪律性较差。五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课选择传统的武术步型动作串联作为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和基本步型为基础，通过对步型拳的学练，使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。

教学

内容

教学

目标

重点

教学

准备

课

序

导

入

与

热

身

1.基本动作串联

2.游戏：横行霸道

1.通过情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。。

2.指导学生练习武术的基本步型动作和串联步型拳，帮助学生掌握自学方法，提高自学能力，85%以上的学生基本掌握动作技术。

3.克服武术练习中怕苦、怕累的思想，培养学生在学习中

自主学习、乐于合作的精神。

步型拳动作要领

难点

步型拳各个动作的方向路

线

图示

教学内容

一、课堂常规

1整队，报告人数

2上课，师生问好

3安排见习生

4检查服装

二、热身游戏

模仿派对

活动关节

教与学

教学组织及要求

一、

学习步型拳

预备姿势：并步抱拳 （一）弓步冲拳

.

学生集合整队

1.

四列横队上课

.

教师宣布本课内容，要求：快、静、齐

要求

排尾接排头围绕成

圆形

师生同做（口令）

教师做动作，学生

模仿

要求：精神饱满，动作准确有力

四列横队

教师完整示范给学生

以整体印象

实

践

与

提

高

动作方法：左脚向左迈出一步成弓步，同时

左手向左平搂后收至腰间抱拳，右拳向前冲

四列横队散开

出，目视前方

分段教学，展示1-3

（二）马步架打

个动作（2遍）

分组分场地练习

学生分成4组，由组

动作方法：上体右旋90度成马步；左臂向长带领，组织有序的

前、向上架至左侧上方，右拳向右侧冲拳，循环学习动作

目视右侧。

把动作的图片分别

放在场地周围

（三）弓步亮掌

教师巡回指导，及时

评价，鼓励

根据自己的印象尝试

练习动作，可以看图

动作方法：马步架打完成后，身体右旋转90自主尝试练习，串联散开练习

要求：动作连贯、度，左拳变掌向体前下压，右拳变掌亮掌在动作

协调

头上目视前方

小组长负责组内练

习

(四)弓步冲拳

小组展示，师生共同评价

动作方法：身体左旋转90度，成弓步左掌变

拳收至腰间，右掌变拳向前冲拳，冲拳3次师生同练习步型拳

发声

（五）并步抱拳，

实

践

与

提

高

调一、放松身体

节二、教师评价、总结

与三、宣布下课

放松

运动负荷

100次/分左右

备注

左脚向右并步、抱拳

游戏：横行霸道

双手手脚撑地，横行到终点，1分钟，过终点分组完成，遵守游戏四组纵队，保持前最多的对获胜。要求除了四肢外，其他身体规则

后距离，注意安全

部位不可着地。

完整展示步型拳串联动作，选出表现最为优秀的小组

教师语言引导，师生自由站位

同做放松身心

要求：呼吸绵长、身心放松

练习密度

40%-45%