人声的分类教学内容分析

《美妙的人声》教学设计

黄瑛

一、教材分析

1、教材的位置：

本节课为全日制义务教育湘版七年级音乐上册第三单元第一课时。

2、教材内容：《美妙的人声》是一节以聆听声乐作品为中心的欣赏课。第一部分：欣赏歌曲，第二部分：知识点——人声的分类和常见的声乐演唱形式。第三部分：感受与判断的实践活动。这一单元在设计上，它的作用体现了音乐课程标准对学生“感受与鉴赏”能力培养的要求，而重点是通过聆听让学生关注音乐的体裁与形式。其特点是包含8首中外不同体裁和风格的声乐曲，让我们不仅从人声的表现力这一方面来感受音乐的魅力。其目的还在于通过这样的学习激发学生欣赏音乐的兴趣，养成良好的欣赏习惯，逐步掌握欣赏音乐的方法，体会欣赏声乐作品的愉悦。

二、学情分析：

七年级学生对聆听声乐作品有一定的兴趣，学生喜欢听歌、唱歌，参与的意识和愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，这些都是学习过程中的有利因素。但对声乐作品的认识还比较肤浅，存在的问题是鉴赏与理解能力有待提高、独立思考与发表见解的能力不足等问题。所以，教学中教师要引导青春期的学生，对声乐作品有一个美与丑正确的认识，充发挖掘音乐课的学科特点，以聆听为基础，以感受为重点，努力提高学生的音乐审美情趣。

三、教学目标

1、情感态度与价值观目标

能够对聆听和探索“人声”具有兴趣和愿望；在欣赏声乐作品的过程中，能专注的聆听音乐，运用各种形式对所听到的音乐作品作出积极反应。并从中体验到欣赏声乐作品的愉悦，从而激发学生对优秀歌曲的热爱。

2、过程与方法目标

通过欣赏声乐作品，能独立辨别人声的分类，在聆听中能够独立分辨声乐作品中独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。

3、知识与技能目标

在欣赏声乐作品中能专注的聆听音乐，通过小组合作探究，能说出人声分类的基本原则和音色特点，能认识和理解声乐作品的演唱形式。

四、教学重点、难点：

1、教学重点

1）

品味歌曲意境、认真聆听作品。

2）探索人声分类和常见的声乐演唱形式。

解决重点方法：教师带着激情引导学生聆听歌曲、感悟歌曲、分析歌曲、归纳知识。

2．教学难点：

1、

引导和启发学生主动进行音乐探究活动

解决难点方法：教师先从听、思上进行指导，在心灵上有一种与音乐对话的感受。思是听的继续和深入，学生通过亲身参与，对歌曲的理解才会从感性变成理性的认识，启发学生在审美过程中获得愉悦的感受和体验。从而突破难点。

五、教法、学法

1、教法

:

以聆听、感悟、归纳、合作探究为主的学习方法，将带领聆听音乐、感悟音乐、分析讨论、辨别音色、归纳知识等多种教学方法和手段有机的融合在一起，引导学生在探究中，充满兴趣的进行美妙的“人声”的学习。

2、学法

:

由静变动，新颖活泼。

激趣引新，

丰富内容。

听思讲唱，激发兴趣。

倡导合作，

探究发现。

六、教学环节：

第一环节：“激情导入”部分

教师以富有激情的语言导入本课：今天老师给大家带来一个成语故事——余音绕梁，这个故事说明人声具有无可比拟的表现力。人的歌声是自然、丰富、有特色，值得赞美的……这节课我们将欣赏几首乐曲，感受人声的表现力。

第二个环节：“聆听歌曲片段”（感受美）

教师展示三首歌曲名称，让学生自主选择聆听其中两首音乐片段，欣赏并感受人声的特点，并说出自己的感受，（学生讨论发言）

第三个环节：“聆听与鉴赏”，（谈论美）

欣赏《回声》和《跳骚之歌》两首声乐曲，学生围绕“人声”这个中心话题进行分析、归纳并得出人声的基本分类音色特点的认识。

1）

人声的音色特点，2）人声的分类（如女高音、男高音），

第四个环节：“聆听与表现”（体验美）

欣赏声乐作品分辨演唱形式。用色块表达听后的感受，（如果是合唱举红色块、独唱举蓝色块等方式。）用律动的方法表示对歌曲的感受。变“做”为“动”，抓住学生的兴趣。

第五个环节：“探究体验”

（发现美）

在聆听中让学生感悟歌曲速度、节奏、音色、旋律、强弱等音乐要素在歌曲中的作用，以及歌曲要表达的思想内涵，在情绪上使学生产生波动，这样才能有真情的流露，才能达到审美的目的。（聆听一首声乐作品。）

第六个环节：“拓展与延伸”部分（组织抢答）

教师为学生提供声乐曲音乐片段，要求大家判断其表现形式，，以此来巩固学生所学的

知识，也是对学生在知识上的提高。声乐曲目：《保卫黄河》《河边对口曲》《我的祖国》

第七个环节：“课堂总结”部分

七、设计自评：（评价与拓展）

这节课在教学设计中，贯彻落实了《音乐课程标准》“以审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生”的基本理念，在教学过程中，用美而丰富的音乐教学内容感染学生，用灵活有效的教学方法激发学生，用音乐自身的魅力吸引学生，形成学生稳定的音乐兴趣。

通过创设情境，个性表达，合作探究，思考拓展，课外延伸多个环节落实教学目标。包含了聆听、交流、分析、理解等多层次的能力培养，让学生领悟到音乐是情感的交流和碰撞，只有用心去聆听才能获得真正的收获。

八、板书设计：

第三单元《美妙的人声》

童声------高音、

低音

一、人声的基本分类

男声--- ---高音、中音、

低音

女声------高音、中音、

低音

二、

人声的音色特点

童声:

清脆、明亮、

女高音：

柔美、抒情

女中音：

丰满、深情

女低音：

深沉、宽广

男高音：

高亢、嘹亮

男中音：

厚实、洪亮

男低音：

深沉、浑厚

三、

常见的人声演唱形式

独唱、

齐唱、

领唱

轮唱、

重唱、

对唱、

合唱、表演唱、

清唱。