第20课　五彩缤纷的生活第二课时教学设计.pdf

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关键词：第20课　五彩缤纷的生活第二课时教学设计

正文

《五彩缤纷的生活》教案

教学目标：

1、初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。

2、能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。

3、体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。

教学重点：

能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。

教学难点：

了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

课前准备：

有关的作品及图片。

教学过程：（一）、欣赏导入：

（二）、课堂发展：

1、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩（粉彩）画布”的情景

。摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。画一画：用毛笔和油画笔（扁笔）画“点”和“线”，观察两者有什么不同。

找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？

2、探究活动：欣赏作品，选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。

选一选：你喜欢哪一幅作品？

说一说：它给你什么感觉？作品中哪些地方使你产生这种感觉？

3、比一比：工笔画与意笔画的不同。

想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗矿的线条表现？

说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗矿的“点、线”给你什么感觉？

画一画：用以上两中不同的线条画一幅线条画。

（三）、欣赏、评价

说一说：你的作品是什么？用了什么线条来表现？

评一评：你最喜欢谁的作品？为什么？

教学后记：

创设情景引导学生观察，有意识用一些简单、优美的语言感染学生，让学生适当掌握一些审美语言。注意创设“比较”的情境，让学生在体验、比较中解决重点、难点。

第20课　五彩缤纷的生活第二课时教学设计