18、各种各样的鞋课堂实录【3】

各种各样的鞋（教案）

双庆小学

邓桂花

教学目标：

1.

了解鞋的历史和发展，以及与生活密切相关的用处。感知鞋表达的文化，情感。在生活中发现美，感受美。

2.

了解鞋级基本结构，感知鞋的装饰美与造型美。

3.

会用各种材料设计，制作与众不同的鞋，提高动手能力。

教学重点：

了解鞋的历史和发展，感受鞋的装饰美与造型美，学习用各种材料设计制作与众不同的鞋。

教学难点：

体会鞋的奇特造型，装饰。利用各种材料设计制作鞋。

教学准备：

教学课件，范品，各种制作材料。

教学过程：

一：猜谜导入（激发学生学习兴趣）

“小小两条船，没浆也没帆，白天载你四处走，晚上伴你在床前”

打一生活日用品

现在老师就带大家去鞋文化博物馆参观，那里可有各种各样的鞋。（揭示课题并板书。）

二：了解鞋的历史和发展

出示课件

古代厅

这里有各个时期不同的鞋，看，这是原始社会的兽皮裹脚鞋，这样的鞋在原始社会有什么作用呢？

。。。。。。。。。。。。

在五，六千年以前的原始人类就学会了用兽皮裹脚，起到护脚和保暖的作用。

随着社会的发展，人们在不同场合穿不同作用的鞋，这些鞋你们认识吗？都是在什么地方穿的？

出示课件

。。。。。。。。。。。。

这些都说明了鞋的实用性。（板书：实用）

三：感受鞋的装饰美，以及它所传达的情感。

博物馆藏着世界各地的鞋，看这两只鞋那只是外国的鞋，那只是中国的鞋？

。。。。。。。。

从哪儿看出来的？

。。。。。。。。

外国设计师更大胆，时尚，把一条形象生动的蛇设计在脚上，也看的出他对动物的崇尚。

中国的这双鞋是虎头鞋，给谁穿的？

。。。。。。。。

大人希望小孩穿上这样的鞋能够像老虎一样健康，茁壮成长。表达了他们的祝愿。

而中国是一个多民族的国家，每个民族的鞋都有个性，跟老师一起到民族厅里去看看。

出示课件

民族厅

这些鞋美嘛？哪儿最美？

。。。。。。

有动物，植物的花纹，说明图案很丰富；有亮丽的黄色，像阳光一样的红色，说明色彩很鲜艳。（板书：图案

丰富

色彩

鲜艳）

这些丰富的图案，鲜艳的色彩，说明鞋不光实用还很美观。（板书：美观）

四：感受鞋的造型美，奇特美。

这里还有一些造型奇特的鞋，想看看吗?

。。。。。。

看看他们奇在哪里？特别在哪里？

。。。。。。

这些造型奇特的鞋不光吸引了你们，连老师也想当设计师来设计鞋。今天老师就带了几只特别的鞋子。

五：研究鞋的结构，制作和装饰方法，解决教学难点。

这些是用什么材料制作的？

。。。。。。

要做出这样的鞋，应该先做什么，再做什么？

。。。。。。

小结先做鞋底，再做鞋面，最后进行装饰。

鞋底和鞋面要连接起来，用什么方法？

。。。。。。

怎么装饰鞋面可以让它更漂亮？

。。。。。。

小结装饰方法：画，剪贴，直接粘贴图案。

六：学生设计制作。

同学们都迫不及待的想动手制作了，在做之前先想好准备设计一只怎样与众不同，最独特的鞋。可以独立完成也可以合作。

（巡视，指导，帮助学生讲完成的作品贴在黑板上）

七：展示

互评，点评

你认为那双鞋最特别？特别在哪儿？

。。。。。。

分类点评造型独特，色彩鲜艳，图案丰富，整体效果好的鞋。

反思：

这节课的出发点就是要通过各种图片，让学生了解鞋的历史与发展，突出造型，色彩，图案的与众不同。因此我设计的过程中让学生从历史到发展，从古至今，感受到鞋的变化与不同。从整个环节来看，深入的还是比较好，通过各个“厅”里不同的鞋逐渐感知鞋的发展。学生受到了相应的启发。在“奇趣厅”让学生感受鞋的造型美，学生的反应比较强烈，表现出很强的

好奇心，从而为后面的自己设计做好了铺垫，起到启发学生思维的作用。但是在最后的展示评价环节，由于时间和我的安排原因，给学生发言和思考的机会少了些，显得很仓促。在语言组织和表达上，还需要精炼。整个教学中与学生的情绪的互动还显得不够，很拘谨，应该充分的和学生进行交流，让学生感受到与老师是一起在进行学习，并能体会到学习中的快乐。这是我在以后的课中还要注重锻炼的地方。