Lesson 5教学设计实例

五年级上册Unit 3 Dates

More reading and writing教学设计

黄圃镇马安小学

张敏仪

本单元是以日期为话题开展教学活动的，本课通过介绍三个不同地区的新年特点和喜爱的节日，旨在巩固运用本单元所学的重点句型，在阅读文本中的适当拓展语言的输入量，培养学生的阅读能力和提取信息能力，引导学生积极参与听、说、读、写等教学活动，从而提高学生的语言综合运用能力。

课型：读写课

课时：第五课时

教学目标：

1.熟练掌握My favorite month is ...., In ...., I can...., 并能在实际对话中灵活运用。

2.能理解课文大意，学会从文本中获取关键信息，增强对文本的理解、分析的能力，促进学生思维的发展。

3.激发学生对中西方文化的兴趣，学会表达自己喜爱的节日。

教学重点：读懂课文，并能提取关键信息，在实际对话中表达自己喜爱的节日。

教学难点：能用英语对课文进行简单的复述。

Step1: Pre-reading T: What’s your favorite month? My favorite month is January, because my birthday is in January. What about you? S1:.... S2:.... T: We have many festivals in a year. Let’s what are they?

(通过呈现不同节日的图片，激活学生的旧知，引入festivals节日）

Step 2: While-reading T: Gogo\Jenny and Tony they are on the hang glider, they are going to travel three places, Let’s see where are they going? 1.播放第一段文段，让学生了解大意，利用PPT展示阅读文本中的三幅图片，并标上序号A、B、C，学生找出相对应图片。学生猜出图片后，再播放第一段文段，完成：

When’s the New Year’s Day? 引导学生划出关键词，并在文本中提取关键信息：It’s on January 1st. 2.播放第二段文段，让学生了解大意，利用PPT展示阅读文本中的三幅图片，并标上序号A、B、C，学生找出相对应图片。学生猜出图片后，再播放第二段文段，完成：

A: Dose the Spring Festival change every day? B: Is the Spring Festival always in March or April?（小组合作）

引导学生划出关键词，并在文本中提取关键信息

利用PPT展示中国新年的传统习俗,In Chinese New Year, I can：Paste couplets、Hang red lanterns、Make dumplings、Get red packets... 3.

播放第三段文段，让学生了解大意，利用PPT展示三幅图片：旧衣服、水桶、水，让学生猜出本段的关键词是the Water Festival。学生猜出词语后，再播放第三段文段，完成：

A: When’s the New Year’s Day in Thailand? B: What’s anther name of the Water Festival in Thailand? 引导学生划出关键词，并在文本中提取关键信息（小组合作）

4:

T: Now do you where are they going? When are they going to these places? 引导学生完成黑板板书，并复述文本大意。

5.T: Now, Let’s do some exercises, please read carefully and match.连线

6. T: Can you give a title (标题) for the passage? (通过出示世界地图，以及文本中三个国家的新年单词，三个选项，引导学生对文本的整体归纳认知：The New Year’s Day in Different Places) Step 3: Post-reading 1.

完成书本选词填空练习

2.

语句输出：

In the Spring Festival, I can _____________. I can _______________. I can ___________ 给出关键选项，让学生选择喜欢的相关词语造句，小组合作并分享成果。

3.

Chant, 创编歌曲

4.

Summary and Homework