Part A教学设计案例

Unit 5 Sports Day Part A教学设计

一、教学内容：《Unit 5

Sports Day

Part

A》

教材分析：

本课选自闽教版英语（三年级起点）五年级下册Unit 5 Sports Day Part A新单词有meter, fast , try, Sports Day , long jump, high jump等，以及重点句型是：We are

going to have a Sport Day.Who will...? I will. 学生通过学习Sports Day学习各种比赛运动的说法，培养学生从小热爱运动。

二、设计理念：

本课将围绕校园“Sports Day”为主题，展开系列教学活动，本课中首先要让学生学会用英语表达一些运动项目，其次通过创设情境，在情境中让学生能更加熟练地运用一般将来时的句型Who will -------?”来询问他人的计划、打算。同时通过这一课的学习，告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识，激发孩子们对体育运动的热爱之情,培养他们热爱运动，热爱生活的优良品质。本课中采取交际互动式的教学模式，增加学生的互动机会，放手让学生自己去阅读寻找，与同伴多交流。

三、教学目标：

（一）语言知识目标

1、能认读和正确书写词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等。

2、能听懂会说句型：We are going to have a Sports Day.

Who will…?I will. 3.学习字母或字母组合发/ əʊ/的音

（二）语言技能目标

1、能用I will…..表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。

2、能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制订运动会报名表。

3、通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。

（三）情感目标

学生能够在看、听、想、

说、写中发展多元智能，养成认真倾听、大胆开口说英语的好习惯；

2、运用单词：try.告诉学生一切要勇于尝试。要积极参与班级活动，有集体荣誉感，擅长的项目，主动参与，不擅长的也可以试一试。

四、学情分析

本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于求知欲旺盛，活泼好动的年龄，喜欢动手动脑的学习方式，同时他们的英语知识有了两年的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，能够围绕话题展开简单的语言交际活动。他们也掌握了一些体育运动的词汇，如：play football, play basketball, run, jump等，能正确的听音做动作或看动作说短语。但是他们还欠缺着科学的学习方法和自主学习的能力，因此针对他们的认识特点和水平，在本课的教学中通过看、想，听、说，用等结合起来的方式练习，教给他们学习的策略与方法，培养他们学习的主动性和持久性。

五、教学重点：

1、能认读和正确书写词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等。

2、能听懂会说句型：We are going to have a Sports Day. 3.学习几个字母或字母组合发/ əʊ/的音

Who will…?I will. 六、

教学难点：

1、能用句子I will…表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。

2、在实际情境中，能得体合理地使用句型：Who will____? I will.来进行报名表的问答。

六、教具准备

1、教学光盘，课件。

2、学习活动任务单。

七

教学过程：

Step1、Warming up

1.Greetings

2.Let’s chant 3.Free talk T: I like running. What’s your favorite sport? Step2、Review .

1.复习词组play football, play basketball, ride a bike, swim, run, jump等。

课件展示关于运动的图片，学生边认读。

2.T:出示学校运动会的图片说：We all like sports. We have a Sports Day in our school every year. Today our topic is Sports Day教学Sports Day 揭示课题，板书并齐读：

Unit 5 Sports Day Part A 3.介绍评价机制。

Step3、Presentation (一) 初步感知课文内容

1、T:The pupils are going to have a Sports Day. What will they do on Sports Day? 2、出示问题：

What will they do on Sports Day?PPT出示选项，核对答案。

教师播放课文动画，学生边听边看，从对话中找出答案，并用笔标出有关运动的词和词组。

3、PPT出示选项，核对答案。

(二)教学单词meter和词组run 100 meters, do high jump, do long jump 1、PPT 展示一米长的直线，告诉学生：This is one meter.

出示单词卡，教学meter。请学生举一反三说出2 meters, 3 meters...100 meters, 200 meters等，注意提醒学生这些meter后需要加上-s表示复数。

2、出示一百米跑图片，教学词组run 100 meters并操练

3、引导学生说出run 200 meters,swim400 meters等。

4、教学单词fast 和反义词slow 5.出示跳远和跳高的图片，教学词组do long jump和do high jump。

6.操练词组；打地鼠-快速反应

(三)教学句型Who will...? I will. 1、教师在运动项目词组前面板书Who will并提问: Who will run 100 meters？Who will do long jump？Who will do high jump？Let’s watch the video again. 2、再次播放课文录音，引导学生找出答案。

3、根据学生回答，将Peter, Julia,Yang Ming 的头像贴在问句旁，并板书答句：_____ will. 教师在运动项目词组前面板书Who will并提问: Who will run 100 meters？操练句子

4.Ask and Answer 同桌之间两人练习问答。

请几对学生展示他们的对话

5.

Let’s

chant .巩固句型。

6.

教学I will take photos for our class. （三）学习课文

1.播放录音，学生模仿跟读。

2.分角色跟读后，分角色朗读。

3.请学生根据板书内容，复数课文内容。

On Sports Day ,Peter will run 100meters ,He can run very fast .Julia will do long jump, Yang Ming will do high jump. Step4

Extension 1、Animal's

Sports

Day帮小动物们报名参加运动会

The kangaroo will do high jump. 2、Do a survey

for the coming Sports Day .

Ask the students four

in a group ,one as the group leader to ask and write down the students names:学生4人以小组，每组一位调查员，利用本课所学句型采访组员运动会上将要参加的项目，并完成运动会报名表。

Who will run 100 meters？

Who will do long jump？

Who will do high jump？

3、请个别小组代表上台汇报本组的报名情况。

On Sports Day，________will_________.__________will__________.

_______ will ________. ________can run very fast,

so he(she) will run ___ meters.

We are very happy. （二）情感教育

Life depends on Sports.

Step5 语音教学

Step6 Summary What have we learned today? Step 7 Homework 1、

听课文录音，模仿跟读三遍。

2、完成《活动手册》中的本课练习。

3、用英语和父母、朋友说一说自己和同学在运动会上将要参加的运动项目。

Step8

Who is the Winner? 总结评价