Lesson 1ppt课件教学实录

湘澛版小学英语四年级上册Unit 5

What

would

you

like Part A

Let’s learn 教学设计

学校：元谋县元马小学 执教教师：毛海波 学时：40分钟

【学习内容】

Part A: Let’s learn, Let’s play. 【教材分析】

本课时由Let’s learn和Let’s play两部分组成。Let’s learn中有5个新单词和三个句型,让学生在游戏活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。

【学情分析】

关于食物的单词学生在三年级上册unit5中已学过一些，对于学生来说有一定的学习基础。I’d like some….这个句型学生也已经学习过。食物与学生的生活息息相关，学生学习兴趣较高。

【学习目标】

一、知识技能目标X k b 1. Com 1．能听、说、认、读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables.

2．能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please. OK. …yuan, please.

3．了解知识点：beef, chicken, soup是不可数名词。noodle，vegetable是可数名词。

4．语篇提升：会使用句型：What would you like? I’d like some…, please. OK. …yuan, please.并能在实际的语境中运用。

5．

知识链：beef → some beef → I’d like some beef, please. 二、情感态度目标

培养学生良好的健康饮食习惯。

【学习重点、难点】

教学重点：

1．掌握三会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetables并能用I’d like some…, please.来点餐。

2．能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please. OK. …yuan, please.进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。

教学难点：

vegetables的发音是本课的难点。

【学习准备】

PPT课件，小贴画，实物教具，果盘等。

【学习过程】

一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）

（一）用Ten little candles dance 来激情引趣

为下一步使用价格的数目做好铺垫。

（二）复习旧知识热身

利用课件呈现三年级上册unit 5中学过的图片，如：rice, fish, juice, milk, bread等。

通过说唱环节既能拉近师生之间的距离，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，又能复习旧单词。

（三）评价分组中注意热身

把全班分为七个小组，在整个上课过程中，根据学生听课情况随时给每个组粘贴相应图片。

【设计意图】通过分组评价的方法，引入竞争机制,激发学生学习热情。 二、呈现（Presentation）（此环节用时15分钟）

（一）话题交流，导入新课

图片出示Linda一家在餐厅就餐的场景图，引出menu这个词。T: Look! Here is a menu of the Linda’s. Let’s go and see what they order, OK? （二）情景创设，理解词意

1．出示牛肉图片，引导学生说出beef这个单词。跟读正音，纠正发音。注意ee字母组合发音。图片出示另外的牛肉图片，引导学生说出some beef. 并且告知学生beef是不可数名词。Beef看上去很美味，教师提问学生：Would you like some beef ? 引导学生说出：I’d like some beef, please. 练习此句型。

2．出示chicken这个单词。跟读正音，纠正发音。图片出示不同的鸡肉图片，引导学生说出some chicken, 并告知学生chicken 也是不可数名词。Linda很喜欢鸡肉，问学生喜欢吗？引出I’d like some chicken, please. 跟读操练，纠正发音。 3．用同样的方法学习vegetables, some vegetables. 此单词音节较多，比较难读，呈现不同颜色的蔬菜图片，引导学生多加操练。

4. 图片遮住noodles, 引导学生猜noodles这个词。跟读模仿，纠正发音。注意oo组合的发音。给学生呈现不同口味的 noodles。让学生由衷的发出I’d like some beef /chicken noodles, please. 注意noodle是可数名词，但一般情况下以复数的形式出现。

5.同样方法学习soup, some soup.注意ou字母组合发音。图片呈现不同类型的soup，让学生自己做对话，练习What would you like? I’d like some vegetables/ egg soup, please. （三）句中练习，领读词卡

1、

操练单词: 录音领读，学生跟读，分小组读，单个读，在其中不断纠正学生发音。

朗读游戏：give me five\ ten. （即学生站起来读对单词后，和老师击掌）

2、

学生在对所学单词有了初步印象和记忆之后，教师恰当引入I’d like some…please.将单词融入句子和具体情景中，让学生在小组内根据所学新单词操练新对话：

S1：What would you like?

S2：I’d like some…please. S1：OK. …yuan, please. 在学习过程中，注重评价，通过不断的小组比赛激发学生的竞争意识。

（四）版式呈现，视听正音

1. 通过板书呈现重点单词和句型

2. 听一听，练一练

先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话. 三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）

（一）跟读模仿，听做强化

1．跟读录音，Listen and say. 2. Let’s guess 让学生猜图片，对猜对的小组进行评价。学生在猜的过程中训练了单词。

3．Listen and number

听力原文：

1. beef. 2. fish 3 noodles 4. rice 5. soup 6. vegetables （二）实践操作，语言运用

1. Menu practice

呈现不同食物的价格图引导学生练习句型：I’d like some…, please. OK. …yuan, please.

2.

Team work. 教师与学生示范句型：What would you like? I’d like some…, please. OK. …yuan, please.让各小组把准备好的食物拿出来，小组内模仿操练本节课的句型和单词。对做得好的小组进行评价。

四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）

（一）活动运用，语篇提升

Imitate star. 给学生出示准备好的食物，让学生分别扮演服务员和顾客，操练本节课的句型和单词。对积极表现的小组和个人进行评价。

（二）总结赏析，情感升华

To keep a healthy diet. （三）作业分层，自主发展

1 Listen to the tape for 3 times and try to imitate. 2 Try to discuss “What would you like for dinner?”with your parents. （四）对本堂课进行总体评价，评出优胜小组。

【板书设计】

Unit 5 Denner’s ready What would you like? I’d like some beef , please. chicken noodles soup vegetables