Lesson 7 Homework多媒体教学设计及其点评

Lesson 7

Homework

9号王晓梅教学设计

Knowledge Objects知识目标：

1.

Students can listen,speak、read and write the new words：

do, my, homework, read, book

in the evening

do my homework

read a book

write a story

draw a picture. 2Students can know about them and use them：

I do my homework in the evening./I read a book./ I write a story.... Ability Objects能力目标：

In every day life,let students pay attention to observation and use注意观察，并用简单的英语对话。

Moral Objects情感目标：

1.To develop interest in English。

2.imitate and make Points重点：

(1)Students can listen,speak、read and write the new words：do, my, homework, read, book

in the evening

do my homework

read a book

write a story

draw a picture.

do, my, homework, read, book

(2)学生能认读、理解并运用句型结构：In the evening,I... Difficulty难点：

Students can learn and use these sentences：

In the evening, I do my homework. I read a book.

I write a story. I draw a picture for my story.

Teaching methods:

讲解法，组合法，观察法，游戏法，情境表演

一、Class opening and review:

Greeting

T:

Hello,boys and girls. S:

Hello,teacher. T:

How are you today? S:

I’m fine,thanks. Lesson hook：Today we will talk about :What do you do at home?

二、New concept: Step1:the new words: do 做，干，办（某事）

无词义（一、二人称助动词）如：What do you do?你做什么工作？

my 我的

my mother

homework家庭作业

home家

Work：工作、学习。homework（合成词）的含义：从学校带回家并在家里做完，然后回校时要带回课堂的一些工作。classroom, bedroom

read阅读

book书

如：read a book 读书

I like to _____(读书). Step2 The phrase

1show the pictures learn the phrase

do my homework

read a book

write a story

write a story draw a picture

in the evening 2Play a game

闪卡游戏

act out Step3 listen and learn part1 1 listen and learn 2 read after the tape 3小结

In the ... , I + 动词短语4group

work 5act out Step4 listen and sing

“This is the way I wash my clothes”补充词汇

Sing a song

play a game

on a Sunday morning Step5 Practise

1 看图说话

2 情景表演

板书设计

Lesson7

Homework What do you do in the evening? In the evening,Ｉ

do my homework.

read a book.

write a story.

draw a picture.

教学反思：

一、课堂上要适当增加情景对话

我的课堂上情景对话尤其少，总是认为孩子们已经大了，对于情景对话的环节兴趣应该不大，但实际并不是如此。学生们对于不同情景的创设仍有着极大的兴趣，从本节课pair work的环节中就能感受到，学生对于小组模拟对话还是很有积极性的。这就要求我在今后的教学过程中，尽量增加情景的创设，鼓励学生大胆使用英语，给学生提供自主学习和直接交流的机会。这样才能有更多的时间是孩子们在说，而不是我在说。

二、课标要求要体现在课堂上

我要加强四会单词的教授。重点单词要多操练，重点对话要多练习，同时四年级学生在书写方面仍有很大问题，所以书写的要求在平时新授时应该特别强调。这一点我做的远远不够。多媒体的运用让我忽略了板书的重要性。今后的教学中，我会注意这方面。只有我在日常的课堂中不断渗透书写的重要性，学生才会重视书写。久而久之，坚持不懈，学生才能养成良好的英语学习习惯。

三、课堂流程明确

我认为本节课在教学流程设计上还是有可取之处。歌曲的运用，让整个课堂首尾呼应。开头调动了孩子们的积极性，结尾巩固复习了所学知识。运用光盘影像的方式，也改变了单纯用磁带听歌曲的单调性。过程中设计的小游戏也起到了活跃课堂气氛的作用，效果不错。

通过这节课我深深地感受到，教师应该真正关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。我还要努力钻研课材，多学习，让自己真正地成为一名优秀的小学英语教师。

10 顶一下



