Lesson 1公开课参赛课教案

Unit 4 Going Outing 开平市长沙街道办事处澄江小学

梁小玲

一、教学目标：

知识目标：学生能从听、说、读、写四方面掌握本课单词always 、never、sometimes、subway 、a taxi 、a bike 、take、ride 。掌握句型：How do you go to …? I always/never/sometimes…

技能目标：学生能熟练准确地用英语向他人询问和描述出行的交通方式及其使用频率。 能力目标：培养学生听，说，读，写的能力和语言表达能力。

情感目标：1、提高学生的英语学习积极性，培养学生合作探究创新精神。

2、通过交通工具的学习提高学生们的环保意识。

二、教学重点难点：

1、本课时的教学重点是

（1）掌握单词：always 、never、sometime、subway 、a taxi 、a bike 、take 、ride （2）掌握句型：How do you go to …? I always/never/sometimes …

2、本课时的教学难点是: （1）区分never、always和sometimes；

（2）take 、ride与交通工具的配搭。

三、教学过程：

一）热身环节(Warming up) 1.Enjoy a song : We’re going…

2.Answer the questions according to the song 二）新课呈现环节（Presentation）

1、通过设计喜羊羊、美羊羊、懒羊羊……如何去动物园的故事引入新单词subway、always的学习。

2、区分by subway 与take the subway 的用法

3、学习新单词a taxi、never 4、always、never进行对比教学

5、继续学习新单词与句型：

Sometimes、a bike *注意：take 、ride与交通工具的配搭

1

How do you go to …? I always/never/sometimes …

6、Show pictures 7、Guess the words 8、Play the games 1)节奏大师

2）碰地雷

三)练习环节（Practice）：Ask and answer 四)巩固与拓展环节（ Consolidation /Production）：

金睛火眼，看图选词填空

五)Sing a song: Everyday I take the bus 六)Talking: Which kind of transportation is low carbon transport? 渗透德育教育。

七)Summary 八)Homework 教后感：

在日常生活中，我们每天都要出行，如何让学生学会用英语来表达自己的及他人的出行方式是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达自己及询问他人的出行方式，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

本节课我注重从小学生的身理和心理年龄特点出发，精心设计教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩等方式，将词汇教学融入到句子中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。

在巧记单词方面，我觉得有以下几个方面值得我们研讨：

1、直观形象记忆法，再配以动作。

2、在句子中结合句型记忆，也就是在句子中学习单词。

3、在单词的教学中，渗透一些字母和字母组合的常规的发音方法。

2