24　一座铜像PPT及课堂实录内容

24 一座铜像

教学要求

1.在阅读中，学习本课10个生字“铜、塑、侵、抗、药、迸、库、屹、览、瞻”；

理解“迸跳、干涸、急中生智、瞻仰”等词语的意思；能照样子写词语“又 又 ”。

2.能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道比利时人民为小男孩于于连立

铜像的原因。

3.能用关联词“凡是……都……”说一句话；能介绍一个看到过的雕塑，或者讲 一个小英雄的故事。

4.学习小英雄热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质。

教学过程

一、揭示课题，整体感知

1、揭示课题。

师：今天，我们要去游览一座城市（图片）你看那里有“恢宏的建筑、标志性的

三拱凯旋门、宽大的广场、雄伟的市政厅”，这就是（“布鲁塞尔”）。谁

来读？

师：真不错，读准了“塞”这个多音字。我们一起读。

师：布鲁塞尔是比利时的首都，凡是去那里游览的人一定会去瞻仰一座铜像。

板书课题，边板书边说： “座”是量词，是“广字头”的座；“铜”是一种 金属，“金子旁”，右边“同”表示读音，是形声

字。用铜塑成的人像就是铜像。 一起读课题。

2、了解铜像样子。

师：这座铜像是怎样的呢？课文里的第一小节是这样描写的。（出示第一小节）

指名读。

师：读正确了，谁还能把小男孩调皮又可爱的样子读出来，注意读好这些词——

“卷卷的”、“翘翘的”、“光着身子”、“正在撒尿”

谁再来读？

师：你确实读出了小男孩调皮可爱的样子。 （板书：调皮可爱）

让我们学着他的样子一起来读好这句句子。

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师生合作读第一小节。

师：这就是比利时小英雄——生：于连的塑像。

这里有个生字，注意读准字音，一起读。

理解：“塑”——塑造。“塑像”——用某些材料制成的人像，统称为塑像。

师：小于连的塑像是用铜制成的，所以称为“铜像”。

说话训练：看，这就是小英雄于连的铜像，他 。

（两种句式：怎么样的什么 什么怎么样）

质疑：看着课题与这幅图，你有什么疑问吗？

3、整体感知课文。

师：是呀，于连做了什么事，成了小英雄？而且要把他撒尿的样子塑一座铜像呢？ 带着问题，认真读课文，想一想，课文写了小于连的一件什么事，你能否借

助老师的填空来说一说？

预设答案：

在人们欢庆胜利的时候，小于连发现一条燃烧着的连接着大火药库的导火线，他急中生智，用小便浇灭了导火线，保住了布鲁塞尔和全城百姓。

什么时候

什么

怎么做

结果怎样

师：你真了不起，用几句话就把写小于连的这件事情说清楚了。谁再流利完整地

说一说？

师：真不错，说得很流利。

出示：在人们欢庆胜利的时候，小于连发现一条燃烧着的连接着大火药库的导火

线，他急中生智，用小便浇灭了导火线，保住了布鲁塞尔和全城百姓。

板书：急中生智

二、研读课文，深入理解

（一）初步理解“急中生智”的意思 “急中生智”是一个成语，我们一起来读一读。谁来说说什么叫“急中生智”？ （

急：危急

智：好办法 急中生智：在危急的时候突然想出好办法。)

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（二）读说结合体会“急”“智”。

1、小于连到底发现了什么危险的情况？面对危险，他又想出了什么好办法？ 小组合作学习第三节。用直线划“急”的句子。用波浪线划“智”的句子。 2、学生读读、划划、说说。 3、交流。结合词语理解，指导朗读。

(三)过渡：那当时的情况到底有多么的紧急? 1、小声读课文第三小节一边读一边用笔圈出表示情况紧急的词句。

学生小组学习，思考讨论。2、各小组派代表交流。 当经过一个小院子时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。他沿着深沟往前跑，发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。

师：这部分内容共有三句句子，让我们逐一来理解。

第一句：当经过一个小院子时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院

子里有一道夺目的火星迸跳着。

浓烈：说明火药多，燃烧时间长。火药味，说明导火线已经燃烧了很久，快要

引燃炸药了。 夺目：火花大而亮。 你能换一个词吗？（耀眼、刺目）

说明导火线很粗，炸药肯定很多。 男生读。 迸跳：火星向外跳跃，溅出。 女生读。（指导读出紧急语气。）

第二句：小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里“滋

滋”地燃烧着。

又长又粗：不易折断，说明所连接的火药一定非常多。一旦爆炸，杀伤力极大。

你还知道哪些含有两个“又”的词语？

干涸：一点水也没有，很干。说明导火线不可能自己熄灭，而且导火线燃烧的

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速度非常快，多让人着急啊！谁来读读。

滋滋：“滋滋”是一个象声词。当你听到这声音时心情怎样？

带着这种心情读句子。

第三句：他沿着深沟往前跑，发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。

大：一旦爆炸，后果严重。

那大火药库一旦爆炸，会出现怎样的后果？

（火药库大，火药多，一旦被引爆，全城炸毁，老百姓全部遇难。）

3、师：是啊，爆炸一触即发，情况万分紧急，而此刻，人们正在中心广场上——

欢庆胜利，而下面的深沟里却有一根又长又粗的导火线正在“滋滋”地

燃烧着，此刻是多么的——紧急。 一起来读。

板书：发现险情

（四）体会“智”

1、面对发现的险情，小于连想出了哪些办法?

出示：沟又窄又深，人下不去。用水浇灭导火线上的火花吧，打水的地方太远了；

喊人吧，来不及了。 说话训练：于连想要 ，可是 。

（怎么做） （遇到什么困难）

2、师：导火线马上就要引爆火药库，拯救的方法这么多，可一个也行不通。就

在这危急万分的时刻，小于连——

出示：小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。布鲁塞尔城保

住了，全城老百姓得救了。

指导朗读。

3、假如你是布鲁塞尔城老百姓中的一员，会做些什么？说些什么呢？

板书：排除险情

师：是啊，小于连不仅调皮可爱，而且机智勇敢。 板书：机智 勇敢

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师：他保住了全城的老百姓，救了整个布鲁塞尔城。人们感谢他，塑造了这座铜

像，并授予他许多荣誉。 布鲁塞尔市政府授予小于连为布鲁塞尔市第一公民的光荣称号。

比利时国王向小于连颁发了英雄勋章。 每年九月，布鲁塞尔市民都要举办民间于连节。

（五）学习最后一小节 1、师：“撒尿小孩”铜像不仅受到比利时本国人民的喜爱，而且吸引着到比利

时游览的人们，大家都想亲眼目睹这位富有传奇色彩的小英雄。让我们

带着喜爱和崇敬之情，齐读最后一节。 2、理解：“屹立”和“瞻仰”

“屹立”：看“屹”有个山字旁，屹立就是——（像山一样高高耸立。）

师：和你们一样，来布鲁塞尔的游客，也满怀激动与敬佩。他们用崇敬的目光

看着像山一样高高耸立着的小于连的铜像。课文中有一个词来形容人们观

看时神情的，那就是——瞻仰。对了，“瞻仰”就是恭敬地看。

三、拓展训练 升华情感

师：多了不起的小于连呀，听他是布鲁塞尔城的英雄，是比利时的英雄，更是人

们心中的英雄。现在请你再次担当一次小导游，把小于连的故事为游客们做

个介绍吧！

出示：

各位游客，欢迎来到布鲁塞尔，这就是小英雄于连的铜像，看， 。

板书设计：

24 一座铜像

调皮 可爱

发现险情 急中生智 排除险情

．．机智 勇敢

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