C教学活动设计方案

PEP小学英语四年级下册

Unit 1 My school Part C Let’s talk

教学设计

乐育镇中心完小

张结英

一、教学内容分析

本课时为四年级下册Unit 1 My school B部分Let’s talk的第一课时内容，是一段陈洁和记者之间的对话，展现了陈洁给记者介绍本校情况的场景，本单元的内容和实际生活息息相关，同时也容易激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

1、词汇学习

听说读写下列单词和短语：class，forty，way，welocme to，how many，computer room。

2、复习下列词汇：the teacher’s office，library，second。

3、灵活应用的句型：

This is my classroom.

It’s so big! How many students are there in your class?

Forty-five students.

Is that the computer room?

No, it isn’t. It’s the teacher’s office.

Do you have a library?

Yes, we do. It’s on the second floor. This

4、情感目标

1

(1)培养学生善于观察，善于提问的习惯，激发学生的求知欲。

(2)鼓励学生多把所学英语运用于日常生活中。

三、教学重点和难点

重点：1、正确认识本课单词。

2、运用所学单词和句式进行会话练习。

难点：灵活应用所学句型进行会话练习。

四、教学准备

图片，单词卡片，多媒体课件、快乐园丁软件

五、步骤和过程

Step1. Warm—up（热身）

师生对话：

T: I’m Miss Liang. Nice to meet you.

S: Im xxx. Nice to meet you,too. T：Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Liang!（2’）

T: What’s this in English?

S: It’s a classroom. T: Do you know another words with room?(art room、music room、computer room) T: Look at the blackboard. Today we’ll learn Unit 1 My school.（2‘）

二、Presentation T: Please open your English book, turn to page 7. Now, we’ll listen to

2

the dialogue. First one, just listen and find out what’s the dialogue talk about? T: Who can describe the dialogue? S1: …

T: Second one, listen again and write down the numbers. T: The third, listen and read the dialogue aloud.（4‘）

T: Please find out the difficult words and sentences. (出示活动一，全班齐读要求，教师巡视。) T: Which words do you know?(教师在对话中画出来，全部画完后再一起教。) T: Which words don’t you know?(出示单词卡带读生词。forty、please、students、are there、way.师示范教后，其他单词让会读的同学上台教读全班同学。教完一个单词后，带入句子中再读句子，如：forty

forty-five .然后在带句子的同时，将其贴在黑板上。)

T: Please read after me.(教师带读整篇课文，重点句读二遍。) T: Let’s practice the dialogue.

(出示活动二，指定一个小组齐读要求。教师边巡视边教读句子。) T: 1、小组展示朗读情况，二个小组二二PK。（最多二次。）

2、男女生PK。

3、角色扮演。（根据实际时间情况进行）

三、Conslation(拓展)

T: This is my school. Look at these pictures.(播放学校图片欣赏)

3

T: Who can ask me about my school. (Do you have a …?)

S1: Do you have a playground? T: Yes, we do.( T: Do you have a library? S:…看时间而定) …

四、小结。

今天你们学会了什么？

五、小组评价。（小组长报星星数目，老师记录。）

第一名是XXX组，第二名是XXX组，第三名是XXX组。其他组下节课努力、加油。请把掌声送给自己。

Welcome to our school. Bye-bye.

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T: What’s this?

S: It’s a library.

T: What’s this?

S: It’s a teacher’s office.

T: What’s this?

S: It’s a computer room.

T: OK. Let’s put the words on the right place.

Step2 Presentation（新课呈现）

1、听录音。

2、听录音，将课文中每个句子标上序号。听完后请说一说这篇课文的场景在哪？都有哪些人物？他们在说什么？

3、听录音，并小声跟读。

4、听录音，大声跟读。

5、整体感知文本，理解文本大意。

①说一说你在预习中遇到哪些不会读的单词或短语。

②听音后由学生教读该单词或短语。

③呈现：class, forty, way, welcome to, how many, computer room. 4、小组内自由练习7个句子，由“小老师”找到会读的句子，读正确后教读其他的学生，然后通过点名读的方式进行操练。

5、小组内自由朗读课文，注意正确的语音、语调。

6、角色朗读。朗读要求：①有感情地朗读对话。②注意语音、

5

语调正确。

Step 3

Make a dialog（创编对话）

六人一组，根据所给图片和提示创编对话。

------Is that the

?

Yes, it is. / No, it isn’t.

Step 4

Sum—up（总结）

1、教师引导学生进行课堂小结。

①重点单词：class, forty, way, welcome to, how many, computer room. ②重点句型：There are forty students in our class. This way ,please. Is that the computer room? No, it isn’t. It’s the teacher’s office.

2、课堂检测。

3、Homework

运用所学句型，以小组为单位创编英语对话。

六、板书设计

Unit 1

My school

Part B

Let’s talk

class, forty

There are forty students in our class.

way

This way, please.

Is that the computer room?

6

No, it isn’t. It’s the teacher’s office.

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