1 不翼而飞的水课件配套优秀公开课教案设计

不翼而飞的水

湘教版小学科学四年级上册

执教：荣昌区棠香小学

蒋伟

一、教学目标

（一）科学探究

1.会做水沸腾的实验，能对烧开水的过程中发生的现象进行细致的观察、测量，并能收集整理实验现象。

2.能通过实验探究，知道水沸腾时会有哪些现象和变化，能用自己的话说出什么是沸腾。

3.知道水能通过沸腾变成气体跑到空气中去。

（二）情感、态度与价值观

1.培养学生的合作、创新意识，在实验探究的过程中进一步提高实验动手能力和探究能力，初步学会归纳知识的能力。

2.学会与人合作，培养从实践中来到实践中去的科学研究方法。

（三）科学知识

1.知道水能通过沸腾变成水蒸气跑到空气中去。

2.知道测量水的沸点。

二、教学重点和难点

学生通过合作交流拟订出实验的计划，归纳出实验的正确操作方法；同时，通过有序的合作分工、正确规范的实验操作探究出正确的结论，并能准确的加以表达。

三、教学准备

烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、温度计、火柴、毛巾等

四、教学过程

教学过程

教学环节

一、情景导入

教师活动

预设学生行为

设计意图

播放视频《光头强的烦交流：烧干了；蒸发激发学生学习兴趣，了解恼》，思考：壶里的水怎了；变成水蒸气了学生前概念，导入新课么不翼而飞了？

等。

《不翼而飞的水》

二、学生猜测

提问：你知道烧开水会有哪些现象吗？

让学生对烧开水的现象交流：水温、水量、进行猜测，弄楚学生对烧气泡、“白气”等

开水的前概念，为下面的教学环节做好准备

讨论：怎样组装器材，完成记录表，汇报交流

引导学生提取原有的经验，通过交流，并为实验交流：拿烧杯、擦水、做好充分的准备。

灭火等

交流：酒精灯的使用、温度计的使用、防烫伤等

小组实验着重在于培养学生如何去与别人有效合作，怎么合作，明白有合作实验，小心讨论效分工的重要性。让学生交流，记录实验数学会有序观察，适时采集据，小组内交流、整信息，并能根据采集的信理、分析学习记录息进行思考获取有价值表。

的材料，并培养学生学会观察分析探究结果，学会提出问题，养成良好的思维品质。

学会用准确、科学的语言表达，达到思维和表达的小组代表汇报自己有效统一。明白大胆地猜的探究成果，同时交想只有通过，有效的合流评价。

作、探究才能得到证实，从而体验成功的乐趣。

引导学生收集整理学习在老师的引导下归信息的形式，培养学生收纳概括，水温在水开集处理信息的能力，培养前不断上升，水开后良好的学习习惯和尊重就没有上升了。

事实科学的科学态度。

观看

生活中的现象：烧让学生真正明白科学就汤、煮面条、煮饺子、在我们身边，平常的小事煮饭等。应用有从海中也蕴藏着大道理。

水中提海盐。

1、认识实验小帮手，思考：怎样把这些实验器材组合在铁架台上进行实验？

三、认识实2、出示微课《实验器材验器材，讨操作流程》

论实验方法

3、提问：实验小帮手中的毛巾有什么作用？

4、讨论：实验中，我们应该注意些什么？

展示“温馨提示”

1、分发实验器材，合作完成组合器材进行实验。

2、认真填写实验记录四、开展分表，教师巡视。

组实验，合作探究

3、根据实验数据，小组讨论交流实验结果。

五、小组汇报交流，验证猜测

分小组展示汇报交流

六、引导学生总结、归纳学习探究的成果

引导学生观察实验数据，得出“沸腾”、“沸点”的概念。

1、说说生活中还有哪些沸腾现象，以及相关的应用

2、说说本节课的收获

3、课堂总结

七、拓展延伸