Unit 3 Is this your pencil ?教学目标

主备教师

课题

徐东泽

上传时间

3.16 总课时数

5 Unit3 Is this your pencil?

1. 能初步听懂、

会说、

会读日常用语和句型：

This isn’t my pencil. 教学目标

Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

2. 能初步听懂、会说、会读写, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case 3. 能初步听懂、会说、会用物主代词 my, your。

4. 树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。

能听懂、会读、会运用单词 school bag, pen ,pencil crayon., ruler, rubber ,pencil case, 并正确运用一般疑问句和做相应的回答

正确运用一般疑问句和做相应的回答

挂图，PPT 第一教时

教学过程

教学重点

教学难点

教学准备

教学时间

Step1: Warm up 1.Greeting T：Hello, boys and girl ） Hello, Mr Li.

T: You are good boys and girls. So don’t talk in class, OK?

Ss: OK, Mr Li

2. Sing a song “Don’t talk, Tom！”

T：Great! Let’s sing a song, girls sing Tim’s part, boys sing Tom’s part. Let’s PK! Step 2: Presentation 教授一般疑问句 Is this/that ...及肯定回答Yes, it is和否定回答No, it isn’t. a. Free talk T: Look! What’s this? (拿一本学生的英语书）

Ss: It’s a book.

T：Is this an English book? Ss: Yes T: What’s that?(拿一本学生的语文或数学书）

Ss: It’s a book, too.

T: Is that an English book? Ss: No. b. 教授句型

出示句型 一般疑问句：Is this/that a/an ...? 肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isn’t. 1）老师出示所学单词卡片进行操练

2）PPT出示图片，根据图片同桌练习句型

c. Free talk

1

T: xxx. Is this your English book? S1: No, it isn’t.

T: Oh,xxx. Is this your English book? S2: Yes, it is. d. 教授句型

出示句子----一般疑问句：Is this/that your/his/her...? 回答： Yes, it is. No, it isn’t. PPT出示图片，根据图片同桌练习句型(√--Yes × No)

2. 教授词汇

T： Is this your rubber? S: Yes it is. T: What else do you have on your desk? S:.... 教授词汇：ruler, pencil Show a schoolbag and ask student: T:What’s this? ...Yes, it’s a schoolbag.

教授schoolbag school+bag= schoolbag 比较hot+dog= hotdog T: What’s in my school bag? xxx, please come here and open it. Touch, take out and say! S: ... 教授pencil case, pen, crayon. a. Read words- high and low voice. b. 拼读

c. 老师拿讲台上从书包里拿出来的学习用品，让学生大声说。

3. Practice 出示模板：A:What’s this/that? B: It’s a ... A: Is this/that your/ his/ her...? B:Yes, it is/No, it isn’t. A: Here you are. B. Thank you. 在学生听说的过程中，配一些听写的策略指导，用汉语告诉学生如何准确快速地找到听写材料中的相关信息。

Step3: While-reading T: Now, collect your stationeries in a group. T: Look! Mike is nervous. Let’s watch the cartoon and answer the questions:

1. What is Mike looking for? 2. Did he find out at last? a..Watch the cartoon and answer b. Read after it. 提示：

注意模仿语音，语调。

c. Read in a group

d. Act

Step4: Homework. 1. copy new words 3+1 2. Read story time

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板书设计：

Unit 3 Is this your pencil ?

Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

教学

反思

本节课词汇教学部分关注学习策略（文具归类），使用图片、真实物品游戏操练词汇。有效地吸引了学生的兴趣、注意力，有助于帮助学生更轻松地记忆。“this / that”为本课的重难点，为了更好的让学生区分开来，我运教室里现有的物品位置的远近，并结合肢体语言，帮助学生理解this / that的区别及用法不同，调动了学生的积极性，更有利于让学生区别记忆。

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