Project 1 My puppy教案评析

Project1 My puppy 徐州市城东实验小学

张鹏

一、教学内容：

义务教科书

译林小学英语三下Project 1 My puppy 二、学情分析

这节课的授课对象是三年级的学生，这个年段的孩子求知欲强、对新鲜事物充满了好奇，但在注意力的集中和保持上却存在着或多或少的不足。因此，教师在教学中务必要迎合该年段学生的年龄特点，通过新颖的教学形式、灵活的游戏、说唱、表演等活动吸引学生的注意力、激发他们积极主动得参加课堂活动。

此外，在教学中，教师要给予足够的引导和适当的示范，帮助他们互相合作学习，由浅入深、层层深入得参与学习、发展语言能力。

三、教学目标：

1、能综合运用1—4单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，能够恰当、自如得发出指令，运用综合知识创造性的进行“Animal show”。

2、熟练灵活运用句型：Where’s …? It’s in/on/under…

及指令性用语，如：Don’t shout in the library. 3、能通过独立思维、合作探讨的方法巩固已有知识，能够积极、大胆、自信得参与各项课堂活动，在活动中体会英语学习的乐趣。

四、教学重点：

1. 复习文具、动作和教室里的设施三个类别的词汇。

2. 熟练灵活运用句型：Where’s …? It’s in/on/under…

及指令性用语，如：Don’t shout in the library.

五、教学难点：

1. 句型：Don’t put …in/on/under/behind…

Put…in/on/under/behind…

2．运用综合知识进行Animal show. 六、教学过程：

Step1 Greetings and lead in Greetings with the Ss first, then greetings with Anna(本课出现的人物角色). T: Good morning boys and girls. / Nice to meet you. / How are you?.. S:.. T: I want to introduce a new friend to you. She is Anna. Can you greet with her? S:.. T: All right. Anna also has a friend. It is an animal. Can you guess what is it? Step 2 Presentation 1.

Teach “puppy”

教师播放小狗的叫声，学生猜测，教师教授“Puppy”

进而提出问题：“Do you have any questions about the puppy? Try to ask the questions.”在学生提问时，教师把提得好的问题板书在黑板上。

设计意图：引导学生独立思维，自主表达对“puppy”的疑问。通过这个活动，不仅可以培养学生发问的能力，更加能够激发他们的创造思维和个性思维，锻炼他们运用英语解决问题的能力。

2.

Review “Where …”

“ in/on /under/behind”

教师出示情景：Bobby弄乱了Anna的文具，请你帮助Anna找一找她得文具。

T: Anna’s dog is very naughty. It makes a big mass in Anna’s room. Anna wants to find her school things. Can you help her? Let’s play a game——memory game 教师给学生展示一张Anna房间内的照片，让学生们在五秒钟内记住不同物品的位置，然后让学生来提问,学生来回答。

Where is the pen? Where is the book? …

设计意图：通过记忆游戏吸引学生注意力，调动了学生的积极性。让学生模仿老师来提问，即操练了句型，又复习了方位介词。

3.

交际与拓展表达

T: Anna needs to tidy up her room. Can you help her? 引导学生用“Don’t put the …on/in/ under/behind the…

Put the … on/in/under/behind the…”

Eg: Don’t put the book under the desk. Put the book in

the school bag. 设计意图：通过拓展练习，操练学生的口语表达和知识的实际运用能力，并渗透有条理摆放自己身边物品的意识和习惯。

4． Give some advices 出示情境：Anna的学校将举行Puppy show, 同学们将自己的Puppy带到学校，呈现Bobby在学校的情景，引导学生运用1,2单元的语句告诉他在学校应该遵守的纪律，对puppy进行培训。教师同时板书相关的祈使句。

a.

Look listen and say 呈现四幅图片,在学生看过图片、听过相应音效并理解了情景之后，让他们在小组内说一说，然后总结出相应的指令用语。

设计意图：通过有趣的图片和音效，引导学生复习和运用1,2单元中得祈使句，解决实际问题。

b.

Think and discuss 出示图书馆里的情境，引导学生讨论Anna’s puppy还会有哪些淘气的举动，小组合作，展开联想，选择不同层次的代表回答以对puppy 进行培训。

设计意图：进一步激发学生展开联想，并积极合作，更加广泛得运用学过的语言知识，培养学生的思维能力。

Step 3 Puppy show 1.

欣赏puppy show ，并完成选择题，理解主要信息。

2.

听对话，找出三个指令的句子，并模仿语音语调。

3.

Try to say more. Ask the Ss try to say more orders. 4.

Have an animal show T: Well done, boys and girls, now let’s have an animal show in our class, OK? S: …

提示学生在小组中展示自己的动物秀，表演时要介绍自己和小动物，并且至少要包含三个指令。小组成员互相展示，同时互相纠正不正确的表达，互相借鉴创新的地方。小组选择代表在班级展示。

设计意图：让学生通过小组合作，达到互学、帮学的目的，再通过小组展示、班级展示提升学生的自信和表现能力，将本单元的语言和知识点进行整合，综合运用到语言表达中去。

Step 4 Share the story T: You’ve did a good job, boys and girls. Then I want to share a story with you. 教师通过大屏幕给学生展示英语绘本故事《The Little Red Hen》,引导学生理解并用故事寓意提升课堂。故事的寓意为：No pain, no gain.并以此结束课堂。

T: I am so happy that I can study with you. I hope every student will study hard. I am sure all of you will have a bright future. Remember “No pain, no gain.”

Step 5 Home work 1. Make a puppy on P67 and color it. 2. Make a puppy show for your parents. 3. Finish the 17homework.