B优质课教学设计

课

题

Unit Six How Do You Feel? B Let’s learn

1.认知目标:（1）.掌握四会单词wear, more, deep, breath, count; （2）.能够听、说、读、写短语see doctor, do more exercise, 教

学

目

标

wear warm clothes, take a deep breath, count to ten; （3）.能够合作完成Play card games部分的游戏. 2.能力目标:培养学生的口语表达能力。

3.情感目标:教育学生要学会照顾自己、关心他人、

包容他人。

掌握四会单词或短语wear, more, deep, breath, count, see a 重

doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

突破方法：仔细观察，小组合作练习拼写，突破重点。

针对不同的情况提出适当的建议。 突破方法：教师讲解，学生反复练习，进行情景表演，突破难点。

PPT 教

点

材分析

难

点

教具

教

学

过

程

教

一、Warming up

1. Free talk . 2. Review. 3.Sharp eyes. 【设计意图】通过复习talk的内容和用游戏让学生做做热身运动，激发求知欲望。

二、Presentation and practice

1. listen and match. 2. Look at pictures and say. Who is she? She is …. How does Chen Jie feel? She is sad. Because she is ill. If I am ill, what should I do? 【设计意图】PPT出一张张图片展示让学生在老师的语言中理解问题

和如何回答并理解新词see a doctor\drink more water\eat fruits\

学

过

程

vegetables stay at home\ count to ten\take a deep breath.

3.try to read. 4.Read, say and follow. 5.Listen to the problems and give suggestions(听问题，提建议) 【设计意图】培养学生听的能力。

三、Production

1.Play card games.

【设计意图】通过合作探究，培养学生运用语言的能力。

2.Say and act(give some suggestions). 【设计意图】教师出示几个不同的情景，培养学生开口说学生思维，

激发学生开口说英语的欲望。

3.Reply the e-mails. 【设计意图】教师出示一个表格，让学生写出建议，培养学生的写作能力。

Unit 6 How do you feel? Part B Let’s learn 布

置

作

业

1.Listen to the tape and read. 2.Make a suggestion book.

板书设计

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