（听赏与跟唱）打麦号子教学设计案例

打麦号子

教学目标：

1.

欣赏跟唱《打麦号子》，感受劳动号子的音乐特点和一领众和的演唱形式。

2.

能用一领众和的形式热情饱满的歌声演唱歌曲《打麦号子》。

3.

通过歌曲的学习体会劳动的激情和丰收的喜悦。

教学重点：采用一领众和的演唱形式热情饱满的歌声演唱歌曲《打麦号子》。

教学难点:歌曲中的附点节奏，前八后十六节奏，和歌曲中2/4拍3/4拍的衔接和对比。

课前准备：多媒体课件 钢琴 自制道具

教学过程：

一. 情境引入

师：同学们，首先请你们仔细听！（师范动作）我们也来试着唱一唱。（师起头，生模仿）。

很好！通过刚才你们的观察以及我们亲身的演唱，你联想到了什么？（生个别回答）

小结：好也就是说他们都在劳动。那接下来我们就一起合作一下，体验一下这劳动的艰辛，当然还有他们的激情。（师生合作）

师：谢谢大家，请坐我已经感受到了咱们劳动的激情，给自己点掌声。

二. 新授

师：同学们，刚才我们合作的是一首船工号子，他表现了在三峡一带

的纤夫们拉纤时候的艰辛和他们的激情，今天牛老师将和大家去学习一首江苏民歌《打麦号子》。

1.

首听歌曲

师：首先请大家听一听，感受一下在丰收之后的打麦场上，人们劳动时是怎样的情绪呢？（出示歌谱ppt）

2.再听歌曲

师：好那现在就让我们静下心来再听一听，听完之后告诉老师可以分为几个部分？

X X X X｜X X X X｜也就是他的说

也就是他们的唱

（对了谢谢你观察的非常仔细）

小结：一共分为2个部分，第一部分是属板，也就是说，第二部分是唱，我们首先来关注一下他的属板部分（出示说的ppt）

3.属板（说）部分教学

师：大家伙来合作一下好不好！我来领你来和。

师：同学们现在想一想像刚才这种我一个人来领，大家跟着和的演唱形式你觉得是什么？ 归纳一下这就是咱们劳动号子的基本演唱形式（出示ppt）

一起说：一领众和。对了，一领众和就是我们劳动号子的基本演唱形式。

4.演唱部分的教学

师：好的下面让我们一起进入到歌曲的第二部分（出示ppt）

我们首先来关注他的第一大句（ppt第一大句）听老师演唱，同学们在心中默唱，默唱的时候我们要想象唱歌的状态，面带微笑，身体坐直，听好（师范唱）

①跟老师的琴声我们来试唱一下他的第一大句

②接下来，让我们赶紧来看他的第二大句

③师：现在让我们完整的来唱歌曲的第二部分，这四句连起来唱一唱。首先我来领你来和。准备（师生合作）

④发现2/4 3/4 的不同

师：好同学们我们唱到这，有没有发现这首歌的节拍是几几拍？2/4拍，有没有不同的呢？3/4拍，来我们一起关注一下3/4拍出现的地方。

⑤下滑音的唱法

师：现在我们再来关注一下这个记号，有谁知道？（师范，唱准）太棒了

⑥师：同学们现在看这个地方（第2句），老师要用2种不同的方法演唱。听完后请你告诉我那种更能体现劳动的干劲？

⑦完整演唱歌曲

师：好，现在我们就把歌曲完整的来演唱一遍，挑战一下，由你们直接来领，我来和，可以吗？准备好，让我们的老师感受到你们劳动的热情和干劲。准备打起号子----

三. 拓展

师：好让我们先放下书。下面就让我们一走进农民的田间地头去看看农民们是怎么打麦子的（播放视频PPT）可以动一动，学学他们打麦子的动作。接下里咱们再来听一首打麦号子请你们感受一下它在语言上有什么特色？

四．表演结束

师：同学们还记得刚才的那段打麦视频吗？看这是什么？（纸，做打麦的动作）再听这是什么（扬麦的声音）好现在我们就要合作一下，再现一下这打麦的场景，接下来我们就要让在座的老师们再次感受一下咱们劳动的激情，也让他们可以再次看到那热火朝天的劳动的场面。行不行？好伙伴们看哪今年的麦子可真不错哪，我们一起来打麦子好吗？（师生合作）