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教学设计

学生情况分析：

四年级学生活泼好动，有着极强的求知欲与表现欲，对故事学习尤感兴趣。经过了三年多的英语学习后，他们已经积累了一定的语言知识（包括词汇与语言结构），对身边的人和事物产生着较为浓厚的兴趣，也具备了一定的听说读写能力。

在学习本单元内容之前，他们已经了解了不少场所的称谓表达、场所设施以及场所内所进行的相关活动等；同时，他们也能较为熟练地运用to be、Can句型、there be句型、一般现在时态的各种相关句型。

4B M2的学习主题为My favourite things（我最喜欢的事物）。这个单元涉及到的词汇包括各种学校常见运动项目的名称、居家场所的名称和相关的活动、家养的常见动物以及动物喜欢的食物等；句型包括现在进行时态（陈述表达）、to be句型、祈使句和一般现在时（一般疑问句表达、特殊疑问句表达）等。

从本模块涉及的三大主题来看，都是学生极为熟悉和极想进一步了解的，如学校运动项目、宠物以及各个房间的表达等；但是，从呈现的语法时态来看，则难度不小，因为本模块将系统进行现在进行时态的学习与操练，而现在进行时态与一般现在时态，是学习过程中学生极易混淆的两大时态。

整个模块，以“我”出发，以“喜好”为基点，围绕学生喜欢的运动、喜欢的动物和家庭场所而展开。本单元的学习内容，在学生的学习、生活中极为重要。

通过本单元学习，要求学生能掌握常见的生活居住空间的表达（即不同的房间名称），了解其各自的功能、特点与所能进行的相关活动；同时，能通过Where are you?的问答表达自己所在的具体居家位置以及正实施的活动，这不仅是现在进行时态的一种状语表达特征，也是本单元的学习核心，即现在进行时态的陈述表达。学完本单元后，要求学生能运用所学合理描述不同的生活空间，关注不同的行为表现，学会观察生活中的事与物，积累科学的生活经验。

Look and learn: 核心学习板块。主要进行特定的居家场所类词汇的学习，如：bedroom, living room, bathroom, kitchen等以及与之相关的活动类词汇（出现在Look and say板块中）的学习，如：homework, model plane, wash, dinner等，做到音、形、义的统一。此外，可以适当补充更多的居家场所类词汇的学习，如：study, store room（储藏室）, sitting room.

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