7 Open Day教案板书设计

5B Unit7《Open Day》

--Learn the sounds教学设计

临猗县贵戚坊小学：陈洁

【教学目标】

知识目标：

发现归纳字母组合air are ear在单词中的发音规则。

能够拼读、书写单词：hair Clare bear, 拓展单词：fair pair chair stair care hare stare share pear wear 能力目标：

提高学生的拼读朗读能力，培养学生的小组合作意识。

情感目标：

激发学生对阅读英文绘本的兴趣；

借助Bear chair share 的故事，让学生懂得乐于分享，会收获更多的友谊。

【教学重点】

学生能够拼读并跟唱chant内容。

了解拓展故事《Bear chair share》的大意。

【教学难点】

学生能用拼读规则读出更多的单词，提高学生词汇量的积累。

【教学过程】

Step 1:Warm-up/lead-in 1.与学生进行简单的英语问候，让学生快速融入到英语学习的氛围中。

T: Hello/ Hi, I’m xxx. Ss:Hello/ Hi, I’m xxx. T:How are you? Ss:I’m fine, thank you. 2.

PPT呈现一张王国的图片，告诉孩子们里面语音王国里住着两位漂亮的公主，26个字母，他们快乐的生活着。

T: Here’s a Kingdom. Look ,there are 2 beautiful girls. They are Elsa and Anna. When they were young, they are happy. And there are 26 letters. They always play/sing together. They are happy, too. Alphablocks （设计意图：为了调动学生的兴趣，利用著名影片冰雪奇缘设置关卡，结合本节课的语音知识，让学生欣赏有关字母本身音与字母名称音的动画。）

3.导入：当Elsa越来越大，善良的她不想去伤害他人，加冕当天，她无意间将整个王国都冰封了，我们跟随Anna一起解救Elsa.

Step 2/Round 1第一关：Learn ABCs. Listen read and feel感知语音音素

T：PPT呈现图片（tea toy pie）,引导学生读单词并加上动作，初步感知语音因音素。

t + ea = tea t + oy = toy p + ie = pie （设计意图：通过前几单元的Learn the sounds，让学生感知单词是由音素构成的，即各个字母发音或字母组合的发音构成）

Listen read and find 找规律

T：PPT呈现hair fair pair单词及图片，引导学生发现规律。

h+air=hair f+air=fair p+air=pair 类似的方法带领学生感知、引导学生自己总结ear are的发音规则。

（设计意图：此环节是本节课的难点，初次系统学习自然拼读的孩子肯定会出现卡壳现象，但这就是一个学生自主探究的过程，需要老师不断的引导学生自己探索规律，充分体现新课改的学生观“自主、合作、探究”）

Try to read /Try to read more hair pair fair Clare hare care pear bear wear Phonics 日历呈现较难的词汇，

如：chair share stair （设计意图：在掌握了拼读规则后能让学生产生条件反射，迅速读出单词,此环节设置的单词由易到难，逐步递进。）

Make more and read 学生3人一组，根据所给字母或字母组合自己组合单词，自拼自读。

（设计意图：课堂是属于学生的，教师要学会放手，让学生自主创编，生生互动。）

Step3/Round 2 第二关：Can you do it? Listen and choose T：Choose what you listen. （设计意图：为了检测学生听音辩音水平，增强学生的自信心）

Puzzle

（设计意图：这是一个北美课堂流行的拼图游戏，老师设置此游戏的目的是为了让学生音形对应，根据右方单词的提示初步注意单词拼写。）

Spell the words Can you see the b___, Clare? It has long brown h_____. And it's eating a yellow p____. Cl____, don't go near that bear. （设计意图：听音填词，检测学生拼写情况，一直都在帮助学生磨耳朵。）

Step4/Round 3 第三关：Learn to read See? Try to read /Read fluency Let’s chant （设计意图：Chant 还是能充分调动学生的积极性的，在歌曲中学习或者练习语音更符合课标的精神。）

Step5/Round 4 第四关：Fun to read 和学生一起阅读bear chair share绘本

（设计意图：自然拼读教学的目标应该是促进学生阅读能力的提高，为学生建立一座通往阅读世界的桥梁，学习了自然拼读规则后一定要进行持续的、不断深入的海量阅读。）

闯关完成后，一起解救了Elsa，成功后的欢呼呐喊，和孩子们共同庆祝。

情感渗透：Phonics is a rule to read words, sentences and articles. But…

Can you read hear learn ,what about photography? So, about study , we should be good at accumulating.