歌曲《雪绒花》优秀教案案例

教学设计：雪 绒 花

课型：唱歌课

教学时间：1课时

教学内容：广东花城粤教第九课欧洲名曲集锦之《雪绒花》

教学目标：1、情感态度与价值观：通过歌曲的演唱，激发爱国热情,增进对音乐学习的兴趣。

2、过程与方法：通过听唱，感受、律动与体验、拓展，感受歌曲的情绪与风格和三拍子的韵律特点，并能以优美深情的歌声演唱。

3、知识与技能：通过学唱《雪绒花》，掌握长乐句的换气方法。

教材分析：《雪绒花》是一首抒情歌曲，是好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》的插曲。歌曲为C大调式，带再现的单二部曲式。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“ X－X

｜X－－｜”。第二乐段的开始两句以“X—XX ｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧！歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以

雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。

教学重点：

1、体验感受歌曲三拍子的韵律特点，并能正确划分歌曲的曲式结构。

2、能用悠长、优美、抒情的声音演唱歌曲。

教学难点：

1、歌曲演唱中气息的把握。

2、歌曲第一乐句和第二乐句的演唱。

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一：情境创设

1、 课前播放电影《音乐之声》插曲《哆来咪》，生进教室，师生问好。

2、导入：

问：进课室的音乐是哪部电影的主题歌曲？你知道这首歌曲的来历吗？

（美国电影《音乐之声》插曲）。

师：《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。今天老师带来了这部电影的片段，一起来看看。

3、揭示课题并放视频：雪绒花

二：情感与体验

（一） 初步感受《雪绒花》

1、 观看上校所唱的《雪绒花》

师：上校的歌曲给你什么样的感受？几拍子的？你知道它的强弱规律吗

？

3/4 X X X ︱

● ○ ○

强 弱 弱

2、 听歌曲范唱《雪绒花》，边听边跟老师一起律动感受三拍子韵律。

（第一拍：双手击掌。第二拍：左手打开并伸出去。第三拍：右手打开并伸出去。注意动作的优美和连贯）

问：这首歌曲给你的感觉是怎样的？（优美）

3、听音乐，玩听辨游戏，启发学生分析歌曲曲式结构。

师：刚才我们都体验了雪绒花优美的歌曲，现在我们来做个游戏，听音乐摆卡片，发现歌曲分为几个乐句？那几个乐句是相似的？

歌曲共有四个乐句：A+A1+B+A1 其中1、2、4句是相似的

a把相同的乐句旋律唱一遍

b把不同旋律部分唱一遍

（二）初步学唱歌曲

1、 跟老师的琴一起用“lu”慢速哼唱旋律。

2、听伴奏。跟老师一起试着画旋律线视谱

3、 难点突破：生自己提出难点。

⑴A句和A1的旋律哼唱

解决途径：通过划旋律线分清两乐句之间的区别。

⑵全曲的气息，师指导学生在不影响歌曲乐句完整性的情况下适当换气并标上换气记号。

解决途径：师请学生在书上标上换气句号。

3、 完整地哼唱旋律。

4、 稍稍节奏快点再次哼唱旋律。

（三）歌词学习

1、 生齐读歌词，说说你对雪绒花的了解。

2、 师介绍雪绒花：又名火绒草，奥地利国花。

师：歌曲中的“花”仅仅是赞美雪绒花吗？它还想赞美什么？

3、 有感情的齐读歌词。

（四） 填词学唱

1、 分组学学这四句，看哪一组学的快。

2、 分别试唱。

3、 全体完整地演唱。

（五） 情绪处理

1、 看上校演出版《雪绒花》

师：上校为什么哽咽了？你能说说他当时的心情吗？

2、 小组合作讨论怎么演唱来表达你此刻的心情？

生交流后师总结：A,A1句连贯、抒情,B句mf，情绪激昂，再现句mf.

3、 有感情的演唱歌曲。

4、 男女生分组比赛，看哪组唱的好？

5、 全体完整演唱。

三：拓展与延伸

师：同学们都唱得很好听，请你们自己组合，分小组进行讨论、设计和练习，用不同的形式去表现歌曲。

2、小组活动（老师分别参与各小组的讨论和设计活动）

3、学生评价（请几组同学出来表演，并分别问：哪一组的表演最佳？他们表演得怎样？）

四、小结：

师：你们今天的表现真棒，开不开心呀？

生：开心。

你觉得你在这节课参与的过程中学到了什么？