30 地震名师教学实录

五年级下册《地震》教学设计

教学设计：鹤山市鹤城镇第二小学

黄秾娣

教学目标：

1、知识与技能

通过学生自主探究式学习，初步了解地震的现象和地震造成的危害，

了解地震的成因，懂得避震的一些应急措施。

2过程与方法

通过多媒体教学，培养学生的自主学习能力和利用现代工具收集、处理信息的能力。掌握避震的技能，学以致用解决身边发生的问题，培养学生的科学推理能力和想象能力。

3情感态度与价值观：

让学生了解古代、现代对地震的研究和预测，培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感。

教学材料及准备

木筷，毛巾（每组各1个），多媒体课件

教学设计：

活动一：观察地震现象，体验地震感觉。

1．老师今天给大家带来一首歌，大家想不想听？（想）

（播放《妈妈你别哭》）

2、看完视频，这段视频讲的是关于什么的?说一说你有什么感受? 3、教师对照课件介绍汶川大地震、唐山大地震。

4、体验地震感觉：

（1）地震是一种自然灾害。当地震发生时，地面震动幅度有时可达数米，能在短时间内使地貌发生急剧改变。

（2）通过实验模拟地震时地面晃动的情景，描述地震时的感觉。

活动二:探究地震的成因。

1、地震到底是怎么发生的呢？请同学们猜一猜。

(大胆鼓励学生猜测）

2、实验是我们研究科学的最好的方法。请大家拿出准备好的木筷、毛

巾，你想怎样利用这些材科来证明你的猜想呢？

活动三：实验验证猜想。

1、实验要求：

①把毛巾平铺在桌面上，两手按住毛巾向中间挤压。

②用手压住木棒，用另一只手用力压木棍。

2、学生做实验（教师巡视，参与其中）

3、学习实验验证，填写记录表。

4、汇报交流

5、小组汇报实验记录、实验结论

6、教师总结（课件出示）：这个实验告诉了我们什么呢？地震到底

是怎样发生的呢？

地球分为三部分，地核、地幔、地壳。我们就生活在地壳上，地壳由不同的板块组成，这些板块在不断的运动，在运动过程中相互之间会不断挤压或拉伸，岩层就会发生变形，形成褶皱，当岩石的压力大到一定程度时，就会发生断裂，形成地震。地层深处岩石断裂产生震动的地方是震源。震源正上方的地面是震中，震中通常是震动最强烈的地方。

活动四：抗震避险。

3、知道了地震的成因，怎样预防地震？地震发生时会有哪些预兆?

阅读资料卡：地震谚语

4、介绍我国的伟大发明，世界上的第一台自动测定地震方位的仪器

地动仪（张衡）

5、正确避震，教师课件出示一些避震方法。

既然地震的发生不可避免，当地震发生时我们该怎样做呢？

当地震发生时最重要的是要保持沉着、冷静，然后再迅速的进行自救。

四、拓展活动

师：大家的收获可真不小，关于地震的预测以及避震方法，有兴

趣的同学可以在课下你们继续探究。

板书设计：

地

震

形成

?

预测？

自救？