1 我们在呼吸PPT专用教学设计内容

第1课 我们在呼吸

----李

爱

教学目标

（1）知道人体呼吸系统的简单结构；

（2）了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义； （3）意识到探究呼吸对生命的重要意义；爱护自己的呼吸器官。 教学重点

使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解；知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换 教学难点 推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二氧化碳含量的交换 教学过程

一、谈话导入 1.导语：同学们，今天上课你们紧张吗？老师有点小紧张。现在老师来做两个动作放松心情，紧张的同学可以跟着老师一块做。

2.做深呼吸：老师生和心情紧张的同学做了两个深呼吸，放松紧张的心情。

3.猜测课题：请学生根据所做的动作猜测课题。

4.引出课题：同学们真聪明，很快就猜出了我们今天要研究的内容。对，是和呼吸有关的“我们的呼吸”（板书课题）

二、探究过程 （一）感知呼吸 1、一呼一吸：

(1)下面我们来做一个活动。请大家坐端正，闭上眼睛，调整呼吸，听我口令，吸---呼---吸---呼......

(2)能感受到自己的呼吸吗? 2、吸一口气，屏住呼吸: (1)下面我们来做第二个活动，请大家深深吸一口气，然后憋住呼吸--- (2)刚才有什么感受呀? 3、小结：

（1）刚才同学们感受到了憋气的确比较难受,我们来放松一下,请同学们像老师一样做深呼吸。

想一想:你们认为我们是怎样呼吸的呢？直接参与呼吸的器官有哪些？

学生活动, 相互质疑,汇报. 指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置

（出示一张呼吸挂图或课件

） （2）我们知道了呼吸器官有哪些,那么我们吸气呼气会依次经过哪些器官呢? （3）教师重点小结:人体的呼吸系统是由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。肺是气体交换的场所，其余的器官是气体的通道——呼吸道。肺分左肺、右肺，肺里面有许多肺泡，总数有7.5亿个，如果把肺泡展开，表面积可达55平方米～70平方米。肺气泡表面密布毛细血管网,它的作用可大了,我们吸入和呼出的气体都在这里进行交换呢 2、学会提问：关于我们的呼吸，你还想知道什么？谁知道我们的呼吸到底是怎样形成的呢?

（二）体验呼吸 1.

请同学们把双手放在胸部腹部,再做2次深呼吸,让学生手按胸部进行深呼吸，感受吸气和呼气时胸廓腹部的如何变化。请你谈谈吸气的时候,你的胸腔腹部有什么变化, 呼气的时候呢? 那么胸廓变化与吸气、呼气有什么关系呢？引导学生讨论分析，自己得出结论。

2.

你认为呼吸是怎样形成的?你猜想的依据是什么?

3.

呼吸时胸腔是怎样变化的?这与呼吸的形成有什么关系呢? 吸气

——→胸廓腹部扩大

呼气

——→胸廓腹部缩小

学生活动, 相互质疑，教师汇报

胸廓扩大——→外界气体入肺——→吸进新鲜空气

胸廓缩小——→肺内气体排出——→呼出废气 三、课堂总结

大家一起回顾本节课的学习，关于人的呼吸，我们还知道些什么？ 四、课外延伸 1.测测你的肺活量并记录下来。

2.我们要爱护自己的呼吸器官吗？为什么？

[板书设计]

我们在呼吸

鼻→喉→气管→支气管→肺↗肺泡 吸气

——→胸廓腹部扩大——→外界气体入肺——→吸进新鲜空气 呼气

——→胸廓腹部缩小——→肺内气体排出——→呼出废气