歌曲《我驾飞船上蓝天》第二课时教学实录

《我驾飞船上蓝天》教学设计

李旭艳

教材分析：

选自《走进音乐世界》五年级上册的第二单元《奇妙的太空》，围绕音乐与太空这一充满幻想的主题，结合我国“神舟五号”载人飞船奇迹般成功发射的科学教育题材，把听觉、视觉和想象有机结合，让学生能通过对太空的联想和声音的探索，激发学生对自然科学的探究欲望。并在科幻般的音乐意境中，学会演唱《我驾飞船上蓝天》的歌曲。

教学目标：

能准确把握三拍子歌曲的节拍韵律，热情饱满地演唱《我驾飞船上蓝天》的歌曲；用歌声表达自己对“奇妙的太空” 的向往之情。

教学重点：

在教学过程中注重引导学生感受和表现想像中的探究欲望和翱翔蓝天的远大理想，并在科幻般的音乐意境中，学会演唱《我驾飞船上蓝天》。

教法：

1、用创设情景导入法，通过谈话与观看录像片段，激发学生对自然科学的探究欲望。

2、用拍读法与体验法感受3/8拍子的强弱规律与韵律。

3、用听唱法与模唱法学习歌曲。

教学过程：

（一）

创设情景：谈话导入

师：同学们，你们知道中国宇宙飞船第一次载人飞行是神舟几号吗？

生：神舟五号

师：第一个圆了中国人飞天梦的宇航员是谁啊？

生：杨利伟

师：同学们回答的真好，现在神舟六号、神舟七号、嫦娥一号、嫦娥二号都成功发射，这说明了我们中国人“飞天”将不再是梦，也证明了中国航空航天科技的实力。等同学们长大了，未来飞天更不是梦。你们想像杨叔叔一样驾飞船上蓝天吗？

生：想

（二）

导入新课，展开主题

师：今天老师给大家带来一个精彩录像片段，请同学们看看杨利伟叔叔驾飞船上太空的激动人心的场面。

（播放我国“神舟五号”载人飞船第一次发射成功的精彩片段）

（三）

拍读节奏：

确定目标

师：同学们，看了刚才的视频，我相信你们和老师一样，觉得身为中国人是多么的骄傲和自豪啊！看！老师用一首3／8拍的童谣来表达我们此时此刻的心情。

出示：3／8坚定，激动地

× × ×︳× × ×

︳×

×

︳×. ︳× × ×

︳× × ×

︳×

×

︳×. ︳

杨叔叔

驾飞船

上

太

空，他圆了 中国人 飞

天 梦。

×

× ︳× × ×

︳×

×

︳×. ︳×

×

︱

× × ×

︳× × ×

︳×.

我

们 从小要 立

大 志，

长

大

为祖国 征服太 空

１、师范读

２、生跟读

（四）

体验音乐，感受韵律

师：今天老师还带来一首表达大家梦想的歌曲，也是一首3／8拍子的曲子。

出示课题

《我驾飞船上蓝天》

师：大家还记得三拍子的强弱关系么？

（强弱弱

强弱弱／１２３

飞起来／１２３

飞起来）

请同学们边听边随音乐一起用律动感受三拍子歌曲的韵律吧！可以用你喜欢的律动方式去表达，也可以站起来一齐飞翔。同时请听听看旋律上有什么特点。（播放《我驾飞船上蓝天》的范唱音乐）

要求：整齐明显的能表达出强弱弱的规律。还可以拍手点鼻子

拍手学小鸟飞翔等学生自由体验。

（五）

感受音乐，学习歌曲

1、点出难点：顿音和密集节奏的连贯

出示谱例：教师伴奏学生随琴用啦模唱

①

6 0 6

︳6 0 54

︳6 . 7 65

︳6 . ︳

啦 啦

啦

啦

啦

②

5 0 5

︳5 0 34

︳5. 6 54

︳5 . ︳

啦 啦

啦 啦

啦

（要求：顿音的演唱腹肌要有弹性，连线部分要唱的连贯一气呵成。）

2、学生跟伴奏音乐轻声用啦模唱整首旋律

3、老师用琴伴奏，学生跟唱歌词

（为了学生能热情饱满地演唱歌曲，又能表达自己对奇妙太空的向往之情。老师进一步强调力度在歌曲中的作用和声音效果，对歌曲进行有效的处理。）

4、学生跟范唱小声演唱，边唱边自由律动，画三拍子图示等。播放《我驾飞船上蓝天》

（在歌唱中使身体得到放松，在歌唱时体验3／8拍子韵律，进一步调动学生的学习兴趣。）

5、播放《我驾飞船上蓝天》的伴奏。启发学生跟随音乐，用热情饱满的声音，梦幻般的唱出对奇妙太空的向往。

（六）小结

这节课我们学习了《我驾飞船上蓝天》。希望同学们正如歌中所唱，我们是新世纪的中国娃，从小要热爱科学，只有学习使我们变得更聪明，掌握了知识我们才会更勇敢。最后祝同学们朝着自己的理想飞得更高、更远。