（唱一唱）听听谁在唱教学设计

《听听谁在唱》教学设计

一、教材分析

《听听谁在唱》是湖南文艺出版社小学音乐一年级上册的第二课的一个音乐活动素材，这个“唱一唱”的活动，其综合价值主要有：简单的即兴创编（歌词替换）、简单的音响探索和音乐表现（模仿自然界和生活中的声音，模仿角色动作）、声音训练（音准、节奏、发声）

二、教学目标

1、积极参加《听听谁在唱》的音乐活动，能模仿自然界和生活中的声音，即兴编唱歌词。

2、理解并能听辨、模仿长短不同的声音。

三、教学理念

本课的教学就是遵照“以学生发展为中心”，使教学设计和活动更贴近学生的生活，更易激活学生先前的生活经验。无论是唱歌还是表演、创造等活动，都力图体现出让学生深感兴趣、易于接受、愿意参与、敢于创造和表现的教育理念，以达到“以人的发展为本”的教育思想。

四、

教学过程

1、

师生用歌唱方式互相问好

2、激趣导入（猜谜）

师：孩子们，你们喜欢做游戏吗？我们一起做一个猜谜游戏吧….

3、聆听自然界中各种有趣的声音并让孩子们去模仿（课件）

4、发声练习：（模仿小猫的声音）

5、聆听歌曲范唱，让学生思考从歌曲中听到一些什么声音，并请学生用声音和动作去模仿这种声音。

6、再一次聆听歌曲，师生用动作去表现这首歌曲

7、揭示课题并板书课题

8、学唱歌曲：

用la音模唱歌曲

朗读歌词，要求学生把小雨、青蛙的声音读出区别

学生跟琴视唱歌词

教师指导学生学习两个相似乐句的不同之处，并用手势帮助孩子们区别。

学生完整演唱歌曲

9、师生做歌曲接龙的游戏

10、请一位学生和其他的孩子们做歌曲接龙的游戏

11、师生一起边唱边舞蹈

12、创编歌词：

教师范唱自创的歌词，让学生说说听到老师唱的什么声音，并用歌唱的方式表现出来。

请学生创编歌词。

13、所有学生演唱自创歌曲并表演

14、课堂小结。

五、教学反思

“谁最可爱？”“孩子最可爱！”“谁最认真？”“孩子最认真！”不是胡乱发此感慨，一年级的孩子最让老师头疼，因为他们什么都不懂，又什么都以为懂，一年级的孩子最让老师心疼，因为他们什么都想学，也什么都必须学。本课是了解我们生活中不同的动物、或实物所发出的声音，这可是孩子们最喜欢的，也是他们最擅长模仿的。课堂上我紧紧把握住孩子们好奇、天真的童趣，将各种声音有规律的结合在一起，孩子们就会很轻松快乐的学习，以至后来孩子们创编歌词都是那么的和谐、有趣。音乐来源于生活，音乐离不开生活，生活处处有音乐，处处有快乐，孩子们要在生活中感受音乐，在音乐中体会生活，这其实就是音乐的本身。