男（女）生成套动作教学活动设计方案

课题

备课

时间

三维

目标

有氧二级的学习与自编

上课时间

知识与技能

复习+新授课(第二节课)

使用班级

高二10班

课型

过程与方法

通过学习，学生能了解并掌握有氧二级前两节的完整动作。90%的学生能正确掌握技术动作，10%的学生能在难度降低的情况下掌握正确的技术动作。

发展培养和锻炼学生的协调性和灵活性以及身体的形态美。

在练习中相互学习相互探讨，培养学生勤于思考、

团结协作、相互进取的精神。

情感态度价值观

教学

动作的完成轨迹以及方向变化的掌握。

重点

教学

肢体动作的控制能力。

难点

教师准备：花球10对、旗帜10对、棍棒10个，两支中性笔、一张A4课前

白纸、一个音响。

准备

教学

环节

一、

情境

导入

教师活动

课堂常规：

1、体育委员集合整队。师生问好。

2、清查人数，安排见习生。

3、以问答形式复习基本步伐以及讲解本节课新授课内容。

以复习基本步伐为主进行热身活动: A、弹动

B、提踵

C、脚尖前点地

学生活动

组织形式:

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采用问答的形式，检查上节课学生学习的成果，并且向同学们介绍本节课的学习内容和任务。

设计意图

通过问题导入和课前热身活动，引导学生对于排球学习的兴趣。

D、脚跟前点地

E、脚尖侧点地

F、脚尖后点地

G、踏步

H、曼步

I、并步

J、一字步

K、V字步

高冲击步伐: A、踏步

B、吸腿跳

C、弓步跳

D、开合跳

E、踏步

F、迈步吸腿跳

G、迈步后屈腿跳。

二、

自主

感知

1、教师组织讲解示范有氧二级前两节的技术动作。

2、将全班分为五人一组的学习小组，进行自主练习有氧二级前两节动作。(本节课重点)

组织形式:

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学生模仿学习新授课的技术动作。

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通过热身活动，使学生在接下来的学习中以防受伤，并且为后面的练习做铺垫。

从简单到难的层层深入，使学生学习的兴趣加浓。

教师要对学生强调安全问题。

3、教师来回走动，帮助有困难的小组，进行及时的提示。

4、练习完后，全班一起跟着音乐跳有氧二级前两节完整动作，教师进行纠错和强调重点。

5、自主创编环节(本节课难点):将全班分为五人一组的学生小组，运用本节课复习的基本步伐和利用花球、棍棒、旗帜这些道具创编四个八拍的动作与有氧二级前两节结合在一起的成套动作。注意再编排期间可以有队形的变换或者动作的层次性等的编排。

6、放松练习，跟着音乐进行放松。

学生在自主练习时，小组内的组员一定要互帮互助，彼此之间相互学习相互探讨，共同进步。

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学生认真听教师的纠错，对照自己，以便及时纠正动作。

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教师要走进小组去，参与学生的讨论，在学生遇到困难时，及时给予提示。

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教师要及时鼓励学生，引导学生对于接下来的学习充满兴趣和斗志。

培养学生勤于思考、

团结协作、相互进取的精神。

7、总结本节课。

8、布置下堂课的任务。

9、收器材，师生道别。

教师参与到学生的讨三、

论中去。

合作

探究

四、

成功

展示

老师讲清楚规则，强调安全。自主创编环节:将全班分为五人一组的学生小组，运用本节课复习的基本步伐和利用花球、棍棒、旗帜这些道具创编四个八拍的动作与有氧二级前两节结合在一起的成套动作。注意再编排期间可以有队形的变换或者动作的层次性等的编排。

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学生要认证进行放松练习，以防肌肉酸痛。

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实践中发现问题并且通过互帮的形式解决问题。

在进行创编环节时，看同学们是否创新受到阻碍，及时给予提醒，学生自行组织发现问题并且解决问题。

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学生每人两票，不能投自己队伍，票数最高者是本节课的闪亮小组。

培养学生勤于思考好的学习习惯

以此来检验学生本节课学习的内容

五、

当堂

测评

教师巡回指导纠正学生的错误动作，适当鼓励学生。

自编环节(本节课难点)在检验学生本节课学自编环节中一定要及时习的成果，是否达到鼓励学生，给予他们自信本节课学习的要求。

心

六、

板书

设计

七、

教学

设计

说明

1、课堂强度的安排:运动强度中等，预计密度：35%—40%，预计强度：1.2—1.3，平均脉搏：125—135次/min 2、实践是理论的基础，教师可以在学生讨论过程中给予适当的指导。

八、

课后

反思