2.挺身式跳远ppt课件教学实录

挺身式跳远：跑跳结合及踏跳准确性的培养教学设计

一、

指导思想

根据新课程“目标统领内容”的教学设计思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的，注重学生的个性发展，重视培养学生的合作能力和集体主义精神，促进学生健康成长。

二、教学目标

学习目标分为运动参与目标、运动技能目标和心理健康目标三个。

1、运动参与目标：通过情景设计来激发学生主动参与体育的兴趣，培养学生自主学习的能力和探究精神，体验成功的快乐。

2、运动技能目标：了解挺身式跳远技术动作，并初步掌握挺身式跳远助跑与起跳技结合的技术动作。

3、心理健康目标：培养学生建立和谐的人际关系，学会合作与交流，增强学生的自信心，挖掘学生的创新思维，提高学生的实践能力。

三、教材分析

挺身式跳远是高中田径跳跃练习中的一项重要内容，同时也是学生们腾越远度越过障碍的一种技能，在中学体育课里广泛开展。高中二年级学生要学习和掌握的知识点是：助跑与起跳的结合技术；平稳的挺身式腾空姿势以及正确的落地动作。挺身式跳远助跑与起跳技结合的技术的完成，是决定跳远成绩的一个重要环节。助跑的最后几步，够影响起跳前的速度、踏板的准确性和起跳动作的合理性。起跳的任务是在尽量减少水平速度消失的情况下获得必要的垂直速度，改变身体重心向前运动的方向，使它按适当的腾起角向空中腾起。本课为挺身式跳远教材的第一次课，因此，主教材安排了挺身式跳远中的跑跳结合及踏跳准确性的培养技术。

四、学情分析

本次课的授课班级为高中二年级学生，年龄一般在15-17岁左右。正是少年向青年过渡时期。他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善。运动能力已逐渐接近成人水平。心理的基本特征是由少年时期半幼稚、半成熟逐渐向成熟过渡，他们虽然在运动技能方面存在差异，但总体身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

五、教法指导

1、本课的教学主要强调学生自主学习，让学生在尝试、体会、交流中获取知识和技能。

2、在教学过程中突出学生的主体地位，教师的主导作用。通过示范、实践、游戏等灵活多样的方式进行学习。练习过程以小组为单位，引导学生主动学习、探究学习、创造性学习。

3、受跳远项目特点的限制，在普通的跳跃课中，往往容易显得枯燥无味，令人兴趣索然，因此，本课在传统的教学环境下，打破常规，大胆尝试，充分运用线圈这个载体，让同学们在学习主教材的过程中帮助其建立踏跳准确性的概念，初步掌握跳远助跑时的节奏以及踏板的精确性相结合技术。

六、学法指导

学生通过观察、模仿、思考、自主练习、交流、帮助、评价展示等学习方法，整堂课以培养学生自主学习，合作学练的学习方法为主，以程序教学法、启发式教学法、个性表现法和评价法作为主要手段，让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。

七、教学重点、难点

1、重点：挺身式跳远的助跑节奏和踏板的准确性。

2、难点：助跑和起跳动作紧密结合技术。

八、教学流程：

课堂常规→跑动当中跳圈游戏→各种跳跃的辅助练习→学习挺身式跳远中的跑跳结合技术→徒手模仿练习练习→利用圆圈进行踏跳练习游戏→组合练习→放松练习→小结下课→归还器材

九、预计教学效果：

预计平均练习密度：60%；

预计平均心率：130次/分——140次/分；

预计能较好的完成所设置教学目标。