习作教学目标

课堂教学四元设计表

任课教师：龙秀英

教学分析部分

第1页

课题

教材

课时

憧憬未来，美好理想

语文学科

人教

版

六年级

下册

第三单元（章）

习作

1课时

前提性知识点

教学点分析

能简单进行口语交际

本册教材学习知识点结构

会说---初稿----改写----成品

教学起点

本节终点

任务分析

引导说说

学生

了解一些相关名言

基础

能写出完整习作

其他

教学1.能简要说说并写出我的理想是什么？

重点

2.能写出为什么会选择这样的理想？

教学难点

能写出为什么会选择这样的理想？

教学1.能简要说说并写出我的理想是什么？

目标

2.能写出为什么会选择这样的理想？

产出

课前准备提示

完成写作

课件、教学设计、许愿树、许愿卡、作文纸

教学过程——课堂教学

第3页

导学案

子目标

教案

（学生活动）

—目标

（教师的活动）

环节时间

16分钟

三．试着写初稿

1.想一想理想背后的故事

2.写初稿

能简要写出片段初稿

三．引导写初稿

1.引导用1分钟时间闭眼想想为什么有这样的理想（补充板书：为什么？---祥写）

2.引导在限定的15分钟内，在作文纸上写初稿（巡视指导，当堂批阅）

四．讲评

1.指名读文，提出要求: 读的同学大声读；听的同学细细听，悄悄改。

2.适当讲评。

7 分钟

四．认真听，大致改

1.读的大声读，听得细细听，悄悄改。

初步学

会细细2.认真听老师讲评。

听，悄悄改

4 分钟

五．倾听

1.思考并准备完成课后练习

2.认真听，细细学

3.齐读励志语

六．准备独立完成作业

1.认真读读作业要求

2.独立完成作业

加深巩固，并能完成写作

五．总结

1.质疑：理想是美好的，可现实是多变的，面对在为理想奋斗时遇到的困难，该如何面对？（板书补充：怎么做？-----略写）

2.引导：一篇文章中，开头和结尾最吸引人的眼球，方法也很多，老师就举两个例子给大家看看，一遍课后作业的更好完成。（课件出示两种开头结尾方法）

3.课件出示励志语：

风帆不挂在桅杆上，那是一块无用的布；

理想不付诸于行动，那是虚无缥缈的雾。

六．布置课后作业

1.出示作业要求

2.布置作业

教学过程——课堂教学

第2页

环节时导学案

子目标

教案

间

（学生活动）

—目标

（教师的活动）

谈话：

激发学简单介绍自己，回答老师的问题。

生说话兴

趣，为写

作奠定

基础。

一、认真倾听故事

谈话：

上课前，我们相互认识一下吧。我是调到德钦二小的新老师，你们相信吗？其实，我是从示范小学来的，我姓龙，可以叫我小龙老师。这堂课老师希望你们能认真听，大声答，可以做到吗？

一、故事导入

在进入今天的课之前，听小龙老师讲讲我的故事，好吗？

我和你们一样大的时候，我妈妈总喜欢让我在周末陪她去山上捡柴火，结果有一次，我背着柴回家的路上，不小心从山上滚了下来，把我伤得全身上下青一块紫一块，本来就讨厌背柴的我，一瞬间，如暴怒的狮子，大声地哭起来，把妈妈吓坏了。从此，我默默发誓：我长大了，一定要做国家职工，打死也不做农民了。于是，我时刻提醒着自己，最后在我的老师的那种无私奉献精神的感染下，通过坚持不懈的努力，爱上并当上了光荣的人名教师。

二、激趣引导说一说

1.师问：如果让你从穿梭机穿梭到20年后，你会成为怎样的人呢？

2.引导：听说，挂在许愿树上的愿望可以实现，把刚才想到的写在许愿卡上

师：其实这就是理想

（板书：理想？---略写）

5 分

钟

8 分

钟

二、说一说

1.想象，并简单说一说

2.认真写在许愿卡上，并贴在许愿树上

能简要说说自己的愿望（即理想）是什么

板书、课后活动设计

第4页

分类

设计内容

理想是什么？

（略写）

为什么？

（详写）

怎么做？

（略写）

课后作业：

1.扩写

要求

:

1.题目自拟，扩写初稿

2.用学过的方法把内容写具体

3.内容有详有略

4.字数在450左右。

板书设计

课后达标作业

课后反思

补救提示