望岳含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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《望岳》教学设计一、教学目标 1、自主学习，认识泰山雄伟神奇的景象 2、理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负 3、探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系二、教学重难点：背诵诗，感悟诗的意境，理解作者的情怀。三、教学手段：文本教学为主，多媒体辅助教学。四、教学过程（一）导入新课

资料类型：教学教案文档

所属课文：望岳

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2018-04-26 15:30:00

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学校：白城市洮北区明仁小学

望岳含PPT的教学设计及点评

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关键词：望岳含PPT的教学设计及点评

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《望岳》教学设计

一、教学目标

1、自主学习，认识泰山雄伟神奇的景象

2、理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负

3、探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系

二、教学重难点：背诵诗，感悟诗的意境，理解作者的情怀。

三、教学手段：文本教学为主，多媒体辅助教学。

四、教学过程

（一）导入新课

我们伟大的国家山河秀丽，景色优美，名山大川数不胜数。要说山，最有名的当然是“五岳”了。那么，请问大家“五岳”分别指的是哪几座山？哪一座山是“五岳之首”呢？（学生回答）

从古到今，为赞美、歌颂泰山，许多文人墨客都留下了脍炙人口的诗句。其中，一位唐代大诗人所写的一首诗历来被人们誉为吟诵泰山的压卷之作。那么，这首诗的题目是什么呢？作者是如何描绘、赞美泰山雄奇壮丽的景色的？下面我们就来共同学习这首诗。

（二）作家作品简介及背景介绍

天宝三年，25岁的杜甫科举不第。当时，他父亲杜闲在山东兖州任司马，杜甫借省亲之机去山东各处游历，见到了泰山，写下了这首诗。那整首诗给你的感受是什么呢？

（三）朗读诗歌

1、教师配乐朗诵《望岳》，学生听读，要求听准字音，把握本诗的诵读节奏。

2、学生自由朗读。

3、学生个别朗读，其他学生点评。

4、学生齐读。

（四）初步感知诗的内容

1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。（学习小组交流，有否疑难及互答）

2、学生说说诗句的含义。

3、《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体归纳。

（五）再次诗朗诵，要求学生一边读一边想象诗歌描绘的画面和意境，想象诗人当时望岳的情景，出示问题，小组研讨。

1、透过第一联，你可以知道泰山的怎样的形象？

2、第二联，哪两个词用得最好？表现了泰山怎样的形象？

3、第三联表现了泰山怎样的形象？

4、“会当凌绝顶，一览众山小”这句话表达了作者怎样的情感？

（小组研讨展示，教师总结）

五、课堂小结

六、布置作业

1、背诵默写全诗；

2、预习本课其余两首诗歌。

七、板书设计

望岳

杜甫

写景

：

一、二句：远望之景：夫如何、青未了（绵延深远、青翠苍郁）

三、四句：近望之景：钟神秀、割昏晓（神奇秀丽、巍峨高大）

五、六句：细望之景：生层云、入归鸟（云雾缭绕、飞鸟盘旋）

七、八句：极望之情：凌绝顶、众山小（勇于攀登、俯视一切）

抒发诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。

关于本教案的常见问题

Q：望岳含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望岳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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