习作ppt配套的教学设计方案

《习作三》基于标准的教学设计

教材来源：小学六年级《语文》教科书/人民教育出版社

内容来源：小学六年级《语文（下册）》第三组

主 题：深深的怀念

课 时：共2课时

主备人：郅爱勤/大峪沟镇中心小学

目标确定的依据

基于写作

懂得习作是为了自我表达和与人交流，珍视个人独特感受，能写简单的记事作文，内容具体感情真实。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范，整洁，正确使用常用的标点符号。习作有一定速度。

教材分析

本组习作要自然延伸，题目就是《我的理想》。要求写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的资料，以丰富习作的内容。

学情分析

六年级学生能在与人交流后，根据表达需要把自己的理解和感受写下来，有一定的速度。但是语言表达不够准确、完整。

学习目标

1．在口语交际的基础上进行习作。

2．能够先列提纲后写作。

3．在学生中间交流习作。

评价任务

1、小组讨论、班级汇报自己的提纲。

2、小组合作进行修改。

设计意图： 让学生在多样的学习方式中，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。检测对记忆理解及学生阅读理解能力的检测。

教学过程

学习目标

教学环节

学习活动

评价要点及标准

教师活动

通过谈话导入，激发学生的写作欲望

环节一

谈话导入，激发兴趣（2分钟）

环节二

明确习作要求，列出写作提纲（6分钟）

活动一（ 2分钟）

在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让理想起飞！让自己心中的理想流淌于笔端吧！

导入新课

通过审题、立意、选材来明确写作思路，列出写作提纲。

活动一（ 3分钟）

1.出示素材：首先要理解什么是理想。

（完成目标一）

活动二（ 6分钟）

1.互相讨论、交流搜集到的有关理想实现事例。

2.小组内交流自己的理想是什么，这个理想是怎么产生的，怎么去实现自己的理想。

（完成目标一）

1.通过素材拓宽思路，探究什么是理想。

（评价目标一）

评价标准：叙述流畅，吐字清楚。

2.通过交流明确写作方向。

（评价目标一）

评价标准：概述比较准确，叙述流畅，吐字清楚，表述大方。

明确标准

指导学法

组织互评

通过范文来引导学生写作思路和写作方法的指导。

环节三

探讨写法，实例指导(10分钟) 活动一（ 5分钟）

回顾本单元文章，交流自己学到的习作方法。

（完成目标二）

活动二（5分钟）

（出示范文）默读范文，想一想从中学到了什么写作思路。

（完成目标二）

1.通过回顾课文，交流写作方法。（评价目标二）

评价标准：大部分学生能够掌握一定的习作方法。

明确标准

指导学法

组织互评

2.通过默读范文讨论交流学习写作思路。

（评价目标二）

评价标准：大部分学生能够掌握一定的写作思路。

环节四

学生练笔（23分钟）

布置作业

活动一

1.学生开始打草稿

2.展示优秀片段，生互相点评。

3.修改自己的文章

背诵日积月累

1.通过展示优秀片段，师生互评等方式进行习作修改。

（评价目标三）

评价标准：展示时达到朗读流利、清晰，修改达到语句通顺，意思连贯。

附：板书设计

开头：我的理想是什么

我的理想 中间：我为什么有这样的理想

我准备如何实现自己的理想

结尾：畅想未来，升华主题

（确定理想 思路清晰 主题突出） 课后记：