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习作名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：习作名师教学视频（文字实录）

正文

华语作文（新课）

年级

六年级

第四单元

课题：告别童年憧憬未来

教学目标：

1．拓展思维，能从多角度发散思维进行选材；并学习如何运用线索把事件写精彩。

2．学习线索的类别。

教学重点：多角度发散思维训练；学习线索的类别。

教学难点：如何运用线索把事件写精彩。

教学准备：

PPT课件

教学课时：

1课时

课前准备：

15分钟

教师课前沟通：

提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况，拉近师生间的距离

学生课前预习：

提前到校区的学生阅读“故事城堡”部分；或到图书借阅处借阅图书。

教学流程：

第一课时：作文指导

（1小时）

第一环节：国学经典（10分钟）

目的：积累文学、文化常识，接受传统文化熏陶。

师：（点击ppt3）上节课我们了解了刘备，现在一起看看张飞，张飞是刘备手下的一员猛将，他勇猛刚直、正义凛然。有两个故事能说明这个特点。

第二环节：入课戏

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师：现在，我们已经到了六年级下半学期，相聚在一起的老师、同学们可能马上就要分别了。（ppt4、5）

第二环节：芝麻开门（3分钟）

目的：了解并学会分析本次习作的要求。

过渡语：

师：快速默读本次的写作要求，用横线划出来，并用三角号标明关键词。师：那本次的习作要求是什么呢？（点击ppt6、7)

（板书：难忘的小学生活）

生做笔记：翻开《我的作品》的课堂笔记部分，把今天的作文主题记下来。

第四环节：魔法小棒（35分钟）

一、素材拓展（15分钟）

目的：开阔思路，引导写什么

过渡语：

师：我们都可以写些什么呢？可以写印象深刻的人和事。

师：（点击ppt8）我们可以写班主任，任课老师和同学。你们能围绕着这些说说吗？

生自由发言。

师：（点击ppt9），我们也可以写写有代表性的景物，比如国旗台、图书馆、景物烘托,你们能围绕着这些说说吗？

生自由发言。

（板书：印象深刻的人

有代表性的景物

线索）

二、写作指导（20分钟）

目的：学习写作思路，体会怎么写。

师：我们可以使用某些线索把事件串在一起，让文章更精彩。（点击ppt10）第一种，使用时间顺序，从——（ppt11）

（板书：时间线索：入学时的景象——按时间顺序选择几件印象深刻的事件来写

地点线索：操场发生的事——图书馆发生的事——教室发生的事

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类别线索：跟任课老师之间——跟班主任之间——同学之间

物线：窗前的白杨树见证了我们的成长，写树下或树旁发生的故事）

三、精彩的开头结尾（ppt12、13）

第四环节：经典命题（5分钟）

师：看教材第54页，如果写《我和——的故事》该如何写？

生答

师：（ppt14）

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