第一节　尝试对生物进行分类教案及板书设计｜教案在线预览

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线形动物和环节动物教学设计康县碾坝镇初级中学杨海涛一、教学目标：知识与技能： 1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。 2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。 3．通过理解蛔虫适于寄

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所属课文：第一节　尝试对生物进行分类

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2019-05-08 15:07:00

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学校：康县碾坝镇初级中学

第一节　尝试对生物进行分类教案及板书设计

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关键词：第一节　尝试对生…教案及板书设计

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线形动物和环节动物教学设计

康县碾坝镇初级中学

杨海涛

一、教学目标：

知识与技能：

1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。

2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。

3．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。

二、过程与方法：

以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。

情感态度与价值观：

通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。

三、重点、难点分析：

1．蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点

2．线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容

四、教学过程

1、导入新课：

图片导入

2、探究新知：

认识蛔虫的形态结构

雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细。活虫身体为乳白色，有时微带线

色。雄虫较小，体长15-25cm雌虫较大体长15-35cm

教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答

今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。

师出示大屏，并板书课题

过渡：“大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉？

下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。

教师：在大屏中出示图片让学生观察

学生总结：蛔虫的形态点

师：提出问题

雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态如何？

学生：通过观察总结蛔虫的形太

通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界。激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。

出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。

身体表面有半透明的角质层，

消化管十分简单，是一条纵向管道前端是口，后端肛门。

生活史：

蛔虫适于寄生生活的特点：了解蛔虫的感染途径，

了解蛔虫对人类的危害，思考预防的方法，线形动物的主要特征

身体细长；消化管前端有口，后端有肛门。体表有角角质层。

常见的线形动物; 钩虫和蛲虫

小结：

作业：必做

家庭生活中，要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分开使用。你认为这样做有必要吗？说说你的理由？

结构特点。

关于本教案的常见问题

Q：第一节　尝试对生物进行分类教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　尝试对生物进行分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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