第二节　从种到界教案1｜教案在线预览

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大姚二中“大姚教学范示”——标杆教学教案设计教师：陈磊第六单元第一章第二节课程名称从种到界认识生物分类的等级单位课标要求会区分生物的亲缘关系 1、通过阅读课本101页、倾听、交流等方式认识生物分类的七个学习目标等级。 2、通过观察图6-1、思考、交流等方

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所属课文：第二节　从种到界

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2019-05-06 16:29:00

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学校：大姚县第二中学

第二节　从种到界教案1

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关键词：第二节　从种到界教案1

正文

大姚二中

“大姚教学范示”——标杆教学教案

设计教师：

陈

磊

第六单元

第一章

第二节

课程名称

从种到界

认识生物分类的等级单位

课标要求

会区分生物的亲缘关系

1、通过阅读课本101页、倾听、交流等方式认识生物分类的七个学习目标

等级。

2、通过观察图6-1、思考、交流等方式学会用分类等级单位区分生物亲缘关系。

教学重点

教学难点

生物的分类单位区分生物亲缘关系

区分生物亲缘关系

阅读课本p101-104,思考并回答：

1、生物的分类分哪几个等级？

2、什么是分类的最基本单位？

3、生物分类的等级单位中，哪个等级生物的共同特征最多，哪个等级生物个体之间的亲缘关系最近？ 4、对生物进行分类，可以弄清生物之间的什么关系？

预习提纲

导学过程

一、

导入揭题：

森林里有一只老虎，已年届垂暮，可是无儿无女，正在发愁让谁来继承遗产。它委托律师狐狸先生帮忙寻找它的继承人。到底谁和老虎的亲缘关系最近呢？

二、

出示学习目标

1、通过阅读课本101页、倾听、交流等方式认识生物分类的七个等级。

2、通过观察图6-1、思考、交流等方式学会用分类等级单位区分生物亲缘关系。

三、

检查预习

四、

自学指导

1、讲解问题1、2。

2、练习

3、反思

自学指导：读图6-1，思考并回答：

狼和郊狼的共同特征多，还是狼和狐狸的共同特征多？同属生物共同特征多，还是同科生物共同特征多？

狼和郊狼的亲缘关系近，还是狼和狐狸的亲缘关系近？同属生物亲缘关系近，还是同科生物亲缘关系近？

狼和狐狸的亲缘关系近，还是狼和老虎的亲缘关系近？为什么？

分类单位越大，所含生物数量

，共同特征

，亲缘关系

。

4、总结生物分类的规律

五、出示标杆题

【步骤】

1、组织学生自学、交流讨论。

2、教师提问学生回答。3、引导学生反思：

反思：1、生物分类单位有哪些？

2、最大的分类单位是什么？

3、最基本的分类单位是什么？

4、所属分类单位越大，生物种类

，共同特征

，亲缘关系

。

2、引导学生完成巩固练习

六、课堂小结

1、你能说出生物分类单位吗？

2、你能说出生物分类的基本单位吗？

3、从种到界，所含生物数目

，共同特征

，亲缘关系

。

4、如何比较几种动物的亲缘关系？

关于本教案的常见问题

Q：第二节　从种到界教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　从种到界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第二节　从种到界教案1