长度与小数课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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滦县教育局课时备课专用笺(主页)三年级科目数学设计人董大伟年月日二、探究新知 1元5角 3角 45元8角 5角5分__元__元__元__元3、师:上一节课我们学的是人民币与小数,这节课我们探究长度与小数有什么关系?板书:长度与小数师:上一节课我们把不是整元的商品价格用以“元”为单位的小数表示出来,

资料类型：教学教案文档

所属课文：长度与小数

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学校：滦州市雷庄镇贾樊小学

长度与小数课件配套优秀获奖教案

未知

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关键词：长度与小数课件配套优秀获奖教案

正文

滦县教育局课时备课专用笺(主页)三年级科目

数学设计人董大伟年月日

二、探究新知 1元5角 3角 45元8角 5角5

分

__元__元__元__元

3、师:上一节课我们学的是人民

币与小数,这节课我们探究长度

与小数有什么关系?板书:长度

与小数

师:上一节课我们把不是整元的

商品价格用以“元”为单位的小

数表示出来,那么,我们能不能

把不是整米的长度用以“米”为

单位的小数表示呢?

2、课件出示例2,

师板书结果:

米分米厘米

1 . 9 5

0 . 1 8

2 . 6 0

强调改写的方法和小数点的书写

位置,师指出2.60中末尾的0可

以不写。

1、学生先估计自己的铅笔有多长,再用直尺测量实际长度记录下来。

小组讨论交流后,试做。在教师指导下把铅笔的长度改写成以“米”为单位的小数。得出不够整米的,小数点左边要写0。

鼓励学生自己试做后,小组交流改写过程和结果。师巡视后,指名汇报结果。

三、巩固练习

3、课件出示，找生活中的小数。 ①、让学生观察教材中的三个事例，读出小数，交流讨论，说说每个小数所表示的意思。 ②、提出“说一说”的要求，鼓励学生举出生活中常见的小数。 ③、提出“试一试”的要求，让学生自己改写，然后全班交流。

教材53页第1题

2名学生和教师一块测量门和黑板，让学生改写测量结果，并读数。学生自己测量课桌，并记录，最后交流表示的结果。教材53页第2、3题学生独立完成，在交流结果。 1、把下面的数改写成小数

四、达标反馈

5米70厘米 24元5角宽1分米8厘米 3元9分

（）米（）元（）米（）元 2、选择题

五、课堂小结

六、布置作业 (1)小红身高是()

A.14.2米 B.1.42米 C.142米

(2)下列小数中的“0”可以不写的是()

A . 0.97 B. 5.06 C.0.80

(3)把2米3厘米改写成用米作单位的小数是()米。

A. 2.3 B.2.03 C.2.003

3、你能用小数表示吗?

17分米=( )米 26厘米=( )米4元5角=( )元

62厘米=( )分米 2.05米= ( )厘米 5分=( )元

答案:1、5.7,24.5,0.18, 3.09。2、B, C,B。3、1.7, 0.26,4.5,6.2,205,0.05

通过这节课的学习你有什么收获?

设计意图:归纳总结,反思提升。

1、写出下面各题的小数。

(1)某市新建了一座跨江大桥,全长为一点三七六米。( )米

(2)土星绕太阳转一周需要二十九点四六年:( )年

(3)小琦的跳远成绩是一点五二

关于本教案的常见问题

Q：长度与小数课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长度与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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