折线统计图的认识教学设计第一课时｜教案在线预览

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折线统计图的认识教学内容:小学数学新教材四年级第二学期P48——50教学目标:1、初步认识折线统计图,知道折线统计图的结构和特点。2、会看折线统计图,能从折线统计图上获取数量变化情况,并能做简单分析和预测。3、通过观察、比较、分析,知道折线统计图的特点,体会折线统计图的作用。4、进一步渗透统计的思想

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所属课文：折线统计图的认识

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2018-04-25 16:29:00

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学校：龚路中心小学

折线统计图的认识教学设计第一课时

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关键词：折线统计图的认识教学设计第一课时

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折线统计图的认识

教学内容:小学数学新教材四年级第二学期P48——50

教学目标:

1、初步认识折线统计图,知道折线统计图的结构和特点。

2、会看折线统计图,能从折线统计图上获取数量变化情况,并能做简单分析和预测。

3、通过观察、比较、分析,知道折线统计图的特点,体会折线统计图的作用。

4、进一步渗透统计的思想,体会统计在实际生活中的应用价值。

教学重点:

会看折线统计图,能从折线统计图上获取数量变化情况,并能做简单分析。

教学难点:

通过观察和比较,知道折线统计图的特点。

教学过程:

一、情境引入,迁移感知。

(出示天气预报播报员)瞧,这位小朋友正在干什么呢?

你们知道播报天气预报之前,气象小组要做哪些工作吗?

[板书:收集整理呈现]

为了更好地了解每个月的天气情况,气象小组的工作人员把2017年的月平均气温制成了统计表,能一下子看出月平均气温的高低?为什么?

那我们把它制作成条形统计图看看。

复习条形统计图的横轴、纵轴.[板书:直条数量的多少]

那你能一眼就判断出哪两个相邻的月气温变化最大或最小么?于是气象小组的工作人员又把条形做了变化,瞧,条形变成了什么了?(把条形变成点) [板书:点]

把这些点与点之间用线段依次连接,形成了折线,这个统计图叫什么呢?[板书课题]

二、情境延续,读图感悟。

1、你能说说一月份的平均气温是多少摄氏度吗?你是怎么看的?二月、三月呢?

2、研究折线的变化趋势

师:折线统计图中的折线又能反映什么情况呢?

(1)如果相邻两个月之间连接的折线是平的,说明什么?温度不变。

(2)你能不能找出哪两个月之间平均气温是上升的?

同样是上升的折线,这些折线又有什么不同呢?

(3)你能不能找出哪两个月之间平均气温是下降的?

小结:通过刚才的研究我们发现,折线统计图的折线反映了什么?[板书:折线→数量的变化]折线越陡,数据变化越大。[板书:陡→变化大] 1、巩固书本P50的内容,汇报交流。

三、生活中,你在哪里见到过折线统计图?(课件出示教师收集的折线统计图:心电图,股票指数图等等。)

四、学生感悟折线统计图的作用:

1.出示户外毛巾质量变化情况,分析原因。[板书:作用一:分析]

2.请你看着统计图预测一下下一次中国奥运会将获得多少枚金牌?[板书:作用二:预测]

3.奥运会铅球项目的男子世界记录是23米,帮着来选一名运动员参加奥运会。.[板书:作用三:决策]

五、总结:

今天你学会了什么本领?有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：折线统计图的认识教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《折线统计图的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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