4.0的认识教案和学案内容｜教案在线预览

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《有关0的加、减法》教学设计教学目标:1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程,学会有关0的加、减法,更加喜爱数学。2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力,分析比较能力和语言表达能力。3、感受数学与生活的联系。教学重点:让学生通过实践探索、合作交流,自己学会有关0的加、减法计算。教学难点:认识有

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所属课文：4.0的认识

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2018-06-01 17:08:00

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学校：怀远县龙亢镇三教小学

4.0的认识教案和学案内容

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关键词：4.0的认识教案和学案内容

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《有关0的加、减法》教学设计教学目标:

1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程,学会有关0的加、减法,更加喜爱数学。

2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力,分析比较能力和语言表达能力。

3、感受数学与生活的联系。

教学重点:让学生通过实践探索、合作交流,自己学会有关0的加、减法计算。

教学难点:认识有关0的加、减法的计算规律。

教学过程:

一、故事导入,激发兴趣。

一天,猴妈妈有事外出,它给三个孩子每人准备3个桃,并对它们说:“孩子们,今天妈妈有事外出,每人3个桃是为你们准备的午餐和晚餐。”小猴们一听,非常高兴。中午时,老大吃了1个,老二吃了2个,而老三呢,一口气吃了3个,小朋友们,你们猜猜,晚上它们各吃了几个桃?

二、新授:

1、操作学具:讲述:同样是3个桃,三只小猴吃掉的个数不同,剩下的个数也不同。请你们用学具盒中的圆片代替桃,分别演示一下三只小猴吃桃的情况。

2、教学例3:

讲述:请大家把书翻到下面写着“48”的那一页。这页书上面的两幅图告诉我们什么?把看到的告诉同桌。指定三人说图意。并提问:要算“现在有几人”,怎样列式?为什么要用减法算?等于多少?为什么等于0?指名说说算式中每个数表示的意义。

3、教学例4:

交代:班班通出示两盆花,让学生仔细观察,说说你看到了什么,同桌互相说一说,再指名说一说。提问:谁能算出“两盆一共开了几朵花”?列出算式。学生完成后,集体订正,并说说为什么列成5+0,为什么等于5。一盆开了5朵,另一盆一朵也没有开,所以5 + 0 = 5 。

4、教学“试一试”。讲述:刚才大家算得真不错,下面我们来比一比。(出示0+3和3-0)先用小棒摆一摆,然后同桌交流,小组计论说说怎样想的,再填在课本上。教师巡视指导,指名板演。提问:0+3为什么等于3?3-0为什么也等于3?

5、小结。

今天我们学的知识都和几有关,谁能用一句话说说这节课学会了什么?随学生回答板书课题。

三、巩固深化,应用拓展。

1、“想想做做”第1题。讲述:刚才“老三”把桃都吃光了,晚餐什么也没有了。所以它就出去找食物。后来它发现了两棵树,就印在我们书上,看“想想做做”第1题。提问:在你们的帮助下,小猴找到了桃,它是怎么算的?你能算出小猴现在有几个桃吗?晚餐它

吃了几个?还剩几个?学生完成书上的填空后,小组检查订正。

2、“想想做做”第2题。先独立完成,做完后再小组交流,全班交流。

3、“想想做做”第3题。讲述:你看到了什么?把看到的说给你的同桌听,再列出算式。

4、“想想做做”第4题(口答)讲述:根据刚才看到的,谁能把每组题整好队,按顺序说说。

5.“想想做做”第5题,请算一算下面三道题,把结果工整地写在格子里。

四.课堂总结:

今天这节课我们学习了什么?有关0的加、减法怎样算?

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：4.0的认识教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.0的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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