梗概第一课时教学设计

人教版六年级下册

17、《汤姆索亚历险记》名师教案

一、教学目标:

1.阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。

2.通过品析“精彩片段”,抓住人物言行、外貌、心理感悟人物的形象,了解写作方法。

3.激发学生的阅读名著的兴趣。

二、教学过程:

(一)、揭示课题,检查预习

1.先板书课题。昨天我们已经预习了第17课《汤姆·索亚历险记》。现在我们来交流这篇课文讲什么。

2.了解作者。《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家马克·吐温我们曾在五年级下册学过他写的《金钱的魔力》,感受到他那风趣幽默的写作手法。(出示封面与作者)

(二)、了解“梗概”

1.请大家浏览梗概部分,说一说汤姆都经历了哪些冒险,并完成下面的表格。

根据学生的反馈,重点评价小标题。板书小标题。

2.请你再浏览梗概部分最吸引你的是哪一次冒险呢?让我们一起来交流一下。

3.出示历险图,这就是汤姆冒险的整个过程,也是整本书的主要内容。

4.让我们再去亲身经历这一次次的冒险吧,请再浏览梗概,想一想我们的主人公汤姆是一个怎样的孩子呢?(顽皮,胆大,勇敢,有正义感……)

5.小结阅读方法。

(三)、品析精彩片段

读名著不仅要了解梗概还要品味其中的精彩课文就给我们安排了一个精彩细致的片段。

1.快速浏览这一精彩片段,找一找这个精彩片段是大致在梗概的哪几个自然段呢?请在梗概中把相关的段落划出来。

2.交流哪部分内容。

3.汤姆和贝琪在山洞中迷了路,人们都认为他们已经找不回来了。撒切尔太太和波莉姨妈陷入了悲痛和绝望之中,请你找一找并读一读描写她们的语句。

出示:撒切尔太太病得厉害,人们听见她呼喊孩子的声音看见她每次抬起头侧耳听上整整一分钟然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去的情景那真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中她那满头的灰发几乎全变白了。

4.请你读一读这些语句,读完后谈谈你的感受。请你带着感受读一读。

5.作者在描写撒切尔太太的悲痛,重点是抓住了她的动作。请你把这些动作快速圈出来。(说胡话、呼喊、抬起头、侧耳听、呻吟、倒下头)

6.每次撒切尔太太抬起头侧耳都要听上整整一分钟,此时撒切尔太太的心里在想些什么呢?

交流。

7.可是她听到孩子的回答了吗?然后撒切尔太太一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去,在倒下头去的时候她的心里又会想些什么呢?

交流。

小结:这一次次充满希望地抬起头可见她Array

心里对于失去亲人是多么的难受啊!

7.让我们带着这份跌宕起伏的心情,再来读一读这些描写波莉姨妈的句子。

“波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。”

写波莉姨妈悲痛绝望的句子就一句,但这一头几乎全白的头发就已经足够表

达她当时的心情了。

交流马克·吐温精练的写法!

8.在撒切尔太太和波莉姨妈悲痛绝望的时候远在山洞里迷了路的汤姆和贝琪是怎么一步步脱离险境的?请你阅读第5自然段,找一找,并说一说。

拿出脱险过程的相关词语,同桌一边浏览,一边摆一摆脱险的过程。

词组排序(洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救——安全脱险)

9.说说汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的?

自信、聪明、勇于挑战……

10.再出示描写撒切尔太太和波莉姨妈的语句。作者描写描写撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛绝望,与汤姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战有什么关系呢?

(更加反衬出汤姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战的精神。)

11.请你默读第2-4自然段,马克·吐温又是怎样把人们当时的喜悦心情写出来的呢?

交流写法:抓住语言、动作、夸张。

作者抓住人物语言、动作运用夸张手法描写人们得知他们生还的喜悦心情。

这极度的喜悦其实还和第一自然段人们的悲痛绝望形成了强烈的对比。(四)、总结提升

这冒险的经历终于结束,接下去又会发生什么,让我们去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。希望《汤姆·索亚历险记》这本书能够与你成为朋友,让更多的名著伴你成长。

(五)、巩固练习

1、阅读小说《汤姆·索亚历险记》。

2、小结阅读方法进行交流。