同学录教学设计内容推荐

同学录

教学目标:

1.正确认识同学录的作用,把它利用好,成为承载大家友情的小舟,而不是滥发言论的涂鸦墙。

2.会写充满真情的赠言,主题健康,积极向上。

3.毕业在际,以此活动增进友情,增强班级凝聚力,引导学生珍惜小学最后的时光。

教学重点:

正确认识同学录的作用

教学难点:

会写充满真情,独具一格的赠言,主题健康,积极向上。

课前准备:每人一张赠言纸。

活动过程:

一、导入。(播放班级活动相册,渲染气氛)

同学们,我们将结束小学生活,进入人生的另一个阶段。剩下的时光是值得纪念的日子。现在和老师一起去回忆一下属于我们的快乐时光吧!看完这些照片,大家能告诉老师你们的感受吗?生谈自己对毕业的感受。

二、进入课文诗句,明确同学录的作用。请同学们谈谈对这首诗的认识和感受。(这首小诗感情真切,说明同学录是种在校园里永远的记忆,是留在岁月中忘不掉的纯真,是联系同学之间友谊的桥梁。同时,这首诗也是一封情味浓浓的倡议书,鼓励同学们动手制作同学录。) (相识六年总有一天要离别,以前的种种事迹出现在我的眼前,以前的种种声音浮现在我的耳边,相识是缘分,相知便是天注定,这本小小的同学录却蕴含了六年的情谊)

三、怎样留住这段美好的时光呢?

1.生谈。拍照、录音、多在一起玩玩等

2.师:好多留念的方式,同学录就是一种。一进入六年级,我就发现有同学开始写,现在大部分同学都买了,而且暗地里写得不亦乐乎。你们怎么看同学录呢?你认为同学录有什么作用呢?(生谈)

3.通过学习《同学录》进一步明确同学录的作用。

出示诗句:感情读。

(1)出示一本上一届毕业班学生的同学录,看看同学录中一般包括那些内容?哪些是你最感兴趣的?

(2)你希望我们的同学录中能留下些什么?

你认为同学录上都什么内容呢?

个人信息联系方式,

作者认为同学录有什么作用呢?

A.时光定格

B.问候的依据

C.多年后的重逢,重温旧时光

配乐读,男女分开读。

同学录承载如此多的作用,写同学录可不能胡乱涂鸦,要注意哪些问题呢?师生一起梳理。师总结:

内容------记录友情要真实

态度——长久保存慎下笔

火候------临近毕业有不舍

四、理解赠言,学习写法。

1.同学录的内容,除了个人的信息,最重头戏是什么?(毕业赠言)。前一阵,班里刮起了毕业留言风,同学们都在互相写赠言,你认为,写赠言要注意哪些问题?

生谈,师梳理。

a.主题健康,积极向上。

赠言要张扬积极向上,要给对方以鼓励、鞭策或赞美,让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”。可以写怀念、劝勉、激励、希望、回忆、祝福等方面的内容。比如:分别后的人生犹如一条街,让我们共同为长街增添美丽的景致。

b.因人而异,情真意切。

每个人有每个人的个性特点,写赠言要因人而异,避免千篇一律。

比如赠给悲观的同学:生活有时虽不像你所想的那样美好,但是也不会像你所想的如此糟糕,愿你笑对人生!

小结:赠言是即将离别时给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望,它能唤起信心,使人难忘。所以啊,语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量,大家都会喜欢。而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话,是不受人欢迎的,要注意避免。

3.欣赏赠言,感受语言的魅力。古人最会写赠言。师出示,引读。

李白的情是最深的:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

王维情寄托在酒里,不言胜千言:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

王勃的友情能够不受时间和空间的限制:海内存知己,天涯若比邻。

高适的赠言最具激励作用:莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

师小结:总的来说,写赠言,内容上健康积极充满真情实感;形式上,可以引用一句名言;可以自己写一句情深意长的话;还可以作一首小诗……在语言表达上,可以适当运用比喻、比较、排比、对偶等等。这样才能写出风格独特,语言优美的赠言,受欢迎,被珍视。畅想,很多年过去了。捧着这本陈旧的同学录,你会想起什么呢?

小结:同学录,是我们每个人的名片,把它利用好,让它成为承载大家友情的小舟,而不是滥发言论的涂鸦墙,日后再捧起它是沉甸甸的,带给你一长串童年的回忆。好好把握!

4、给每位同学下发一张纸练习写一篇同学录,然后装订成册,作为班级的同学录。写完后可用展台软件展示。

五、课后延伸。

珍惜友情,认真撰写一本同学录。

板书:

同学录

个人信息加强友谊

联系方式重温旧时光

赠言