年、月、日ppt配套教案板书设计

《年月日》教学设计

教学目标:

1、放手让学生自己去学习,通过大量关于“年、月、日”资料的收集和阅读,来主动的学习和思考关于大月、小月、平年、闰年方面的知识,记住各月及平年、闰年的天数,会判断某年是平年还是闰年。2、把“年、月、日”的知识与生活连贯起来,把有关学科的知识融合在一起学习。促进学生思维的发展。

3、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法。

4、渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。

教学重点和难点:

重点:对每个月的天数的认识。(正确、迅速记住十二个月的天数)难点:平年、闰年的判断。

教学准备:

学生:年历卡、草稿本、查阅的资料、预习年历上2月及全年的天数。教师:课件、水果卡片、2句话

教学过程:

一、情境导入:

1、同学们,今天有这么多老师听课,高兴吗?那让我们记录下这难忘的一刻。(板书:20018年4月19日9时15分)

2、2018年,“年”是什么单位?还有其他时间单位吗?(月、日、时、分),我们已经学过时分秒,今天我们来研究年月日(齐读:年

月日)

二、探索新知:

(一)自学年月日之间的联系

3、年月日是表示较长时间的单位,与我们的生活是息息相关的,你在哪些物体上见过年月日的?(课件演示:物体上的年月日),还有许多,下课自己找一找。

4、我们的日子一年一月一日的过着,你们知道一年一月一日的来历吗?让我们来看一看这方面的小知识(课件演示:年月日的来历太阳大,地球小,地球绕着太阳跑,跑一周的时间为一年;地球大,月亮小,月亮绕着地球跑,跑一周的时间为一月;地球在绕太阳跑的同时自己也在不停的自转,自转一周为一日。),原来一年一月一日是跟什么星球的运动有关系的?(太阳、地球、月亮的运动)

5、除此以外,年月日还有许多丰富的知识,你们想知道吗?自学书本44页,要求填写表格,并阅读后面的文字(大声)。

6、通过阅读你知道了什么?(大月)谁补充?(小月)一年有几个大月几个小月?还有一个月呢?

7、怎样方便的记住大小月?(拳记法、儿歌)可以用喜欢的方法记大小月。

8、我们认识了大小和二月,下面来练一练。

24个月=()年

5年=()个月

1星期=()天

小红到奶奶家作客,住了62天,正好2个月,这2个月分别是()月和()月。为什么是7、8月?为什么小红要住62天?

(二)探索判断平闰年的方法

9、知道了2月有28天或29天,下面进行竞赛,给一个年份,看谁能很快报出这一年2月天数和全年天数,请同学们拿出年历卡,准备好了吗?现在看屏幕。(从1996年到2004年的年份随机出示)观察1996到2004年总天数,发现什么?(有365天和366天)天数是怎样算的?(平年:31×7+30×4+28闰年:31×7+ 30×4+29或365+1)为什么会相差一天,这一天差在哪个月?我们把2月为28天全年为365天的这一年叫平年,把2月为29天全年为366天的这一年叫闰年,看一看这里有哪些年是平年,哪些年是闰年?(多人说)

10、再看看平润年的排列顺序,你发现了什么?(每4年一循环)如果把平、闰年除以4,结果会怎样?用1996、1997年试一试,你发现什么?那么你知道怎样判断平闰年吗?(小结公历年份是4的倍数的一般是闰年。)

11、判断闰年,先看左边的2个年份(1978年、1904年),算一算。12、算一算1900年,(学生发现1900是4的倍数,认为是闰年),看1900年2月的月历,28天,说明1900年是平年,为什么呢,我们来看一个小知识(课件演示:闰年的来历)最后一句话是什么?(小结公历年份是400的倍数的,必须是400的倍数才是闰年。)现在谁能说1900年为什么是平年呢?2000年呢?2100年呢?

13、会判断了平年和闰年,下面来看,我们知道年月日是表示较长时间,有比年更长的时间单位吗?(1世纪=100年)

(三)综合练习:

14、今天同学们表现很好,老师想送给你们一些礼物,同学们喜欢吃水果吗?要想吃到水果必须先回答水果先生提出的问题。

闰年的2月有()天,全年有()天;平年的2月有()天,全年有()天。

请说说你出生在哪一年,那年的2月有多少天?

今年全年有()天,合()个星期零()天。

单数都是大月吗?

一年中有哪几个大月?

(四)课外延伸:

15、除了书本上,你还知道哪些有关年月日的知识?你还有什么不懂的问题?

16、柠檬先生有个问题:东东已经16岁了,可是他只过了4个生日,你知道他的生日在哪一天吗?

三、总结:

17、时间和生活紧密相连,我们应该珍惜每一天,送给同学们一首歌《三百六十五个祝福》,祝大家幸福快乐每一天。