4.0的认识第二课时教学实录｜教案在线预览

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教学内容"0的认识和加减法"是新课程标准实验教材第一册第三单元""的内容,包含第29─ 31页的内容。教学背景分析数0的含义比较宽,在生活中应用广泛,不同的应用就体现出0的不同含义,所以教材采取了认数、写数相结合的编排方式把数0的教学单独安排成这一段。并注重通过多种素材,创设为学生所熟悉、感兴趣的数

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.0的认识

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2018-05-24 23:11:00

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学校：邳州市土山镇聂阁小学

4.0的认识第二课时教学实录

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关键词：4.0的认识第二课时教学实录

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教学内容

"0的认识和加减法"是新课程标准实验教材第一册第三单元""的内容,包含第29─ 31页的内容。

教学背景分析

数0的含义比较宽,在生活中应用广泛,不同的应用就体现出0的不同含义,所以教材采取了认数、写数相结合的编排方式把数0的教学单独安排成这一段。并注重通过多种素材,创设为学生所熟悉、感兴趣的数学题材,经历从具体——抽象——具体的认数过程。在教学0的加法时,我创造的使用教材,将课间休息的小游戏成为贯穿加法教学中的阶梯。

教学目标

1、学生初步知道0的含义,会读、会写数字0。使学生初步学会计算有关0的加、减法。

2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动,提高自主学习的意识和发现简单规律的能力。

3、在老师的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣。在探索研究活动中体会学习成功的喜悦。

教学重点:初步体会0的含义。

教学难点:学会有关0的计算方法。

教学流程

一、情境激趣,在故事中体验0

1.向小伙伴们介绍自己喜欢的小动物。(结合学生回答板画小猴子)

2.教师讲一个关于小猴子的故事:小猴的妈妈留下一个盘子,里面装着他最喜欢吃的水果做午餐。估计妈妈可能给它留下几个桃子?

3.估计一下盘子子最后能剩下几个桃子?(1、2、0贴图片)

4.哪个数字没学过?0它代表什么?

板书课题:0的认识和加减法

二、在生活中寻找0

1.0像什么?教师范写,一起书空,然后描红,再独立写。

2.生活中哪儿见过0?

三、在情景中体会0的计算

1.课间休息,游戏猜小棒

2.在游戏中,创造性的使用教材,观察教师双手拿的小棒描绘一下,再列式。

3.出示小鸟图,

⑴提出数学问题。

⑵怎样列算式?

⑶再举出生活中这样的例子。

4.帮老师解决难题,5-0怎么算?

四、在活动中练习与应用

1.游戏:排数序

2.讲述2004年奥运会中国骄人战绩,从中找出有关数字0的生活常识:

⑴110米栏世界冠军刘翔站在跑道的哪个位置可以用0来表示?

⑵我国台湾省金牌总数0的突破,总获2枚,了解生活中0的突破的实际意义。

3.课后延伸

吃饭分碗筷,感受生活中的数学。

关于本教案的常见问题

Q：4.0的认识第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.0的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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