用正数、负数表示意义相反的量教案1｜教案在线预览

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生活中的正负数一、正负数的读写1、师:你听说过负数吗?会不会写?请三个同学在黑板上各写两个负数,其余同学在自己的本子上写。2、3、师根据学生写的负数指导认识负数,一起读。负数的意义:生活中见到负数吗?选取—2,用自己喜欢的方式表示出—2的意义,可以画图,列式,写话等。根据学生反馈板书:少,亏,地下

资料类型：教学教案文档

所属课文：用正数、负数表示意义相反的量

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2018-04-28 00:03:00

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学校：武穴市实验小学

用正数、负数表示意义相反的量教案1

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关键词：用正数、负数表示…教案1

正文

生活中的正负数

一、正负数的读写

1、师:你听说过负数吗?会不会写?请三个同学在黑板上各写两个负数,其余同学在自己的本子上写。

2、3、师根据学生写的负数指导认识负数,一起读。负数的意义:

生活中见到负数吗?选取—2,用自己喜欢的方式表示出—2的意义,可以画图,列式,写话等。

根据学生反馈板书:少,亏,地下,零下等。

二、对比理解相反意义的量

1、2、3、4、出示课件温度计,师问:温度计上有两个2℃,如何区分?先找什么,再找什么?

0有什么作用/

讨论:你现在知道为什么要用—2℃来表示2℃吗?

师小结:是啊,以前学过的数只能够表示零上温度或零度,那么零下温度就要用负数来表示了,请看:虽然零上2℃与零下2℃距离0都是2℃,但用一个数学符号就区分开了,简洁吗?

5、教师逐一出示学生的表征,让学生完善描述。教师板书。

少——多

地上——地下

零上——零下

6、(小结)零上和零下,地上和地下,多和少……每组的意义都

相反,这使我们明白了一个道理,2和—2表示一组意义相反的量。

7、你还能举出其他例子来表示另外一些意义相反的量吗?

8、课件出示比分和存折图片,理解正负数表示的意义。

1)+20和—20分别表示什么?

2)存入和支出在存折上是怎么表示的?

3)负号可不可以去掉?

师小结:表示一对相反意义的量可以用负数来表示。

三、关注0,体会标准的相对性

1、课件出示填空

(1)一个人体重增加1.2kg记作+1.2kg,体重减轻0.5 kg记作()kg。

(2)向东走10米记作()米,那么向西走14米记作()米。

2、课件出示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地海拔图,理解+8844和—155的意义。

高于海平面为正,低于海平面为负,那么0呢?

板书:0既不是正数,也不是负数。

3、课件出示全国儿童标准身高图,小丽的身高用—2cm表示可以吗?

用160cm做标准呢?

如果以140做标准呢?

请用160做标准表示你的身高。

小结:好一个变化多端的0!看来标准是关键,标准变化就会引起正负数的变化。

四、应用知识

1、2、3、是不是一定是正数在上,负数在下面?

出示平放的温度计,在直线上表示这些数。怎么表示?

有个正数,就会有一个相对应的负数,只有一个数孤孤单

单没有对应的数,那就是0. 4、用图表示2—4=—2 五、全课总结

本节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：用正数、负数表示意义相反的量教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用正数、负数表示意义相反的量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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