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关键词：身份证号码教学目标

身份证号码的秘密

河北省石家庄市正定县蟠桃小学李素娟

教学目标:

1、经历了解、探索身份证号码编制规则的过程。

2、了解身份证号码的编制原则以及规则的科学性,能根据身份证上的号码判断一个人的出生日期。3、了解身份证在日常生活中的用途,感受用数表示事物的价值。

教学重难点:

通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。教学过程:

一、情境引入

同学们,我们身边有许多的数字号码,你能举例说明吗?

每个人的身份信息可以用数字编码表示,每个人一出生,就有自己的身份证号码,你能说一说哪些活动会用到身份证吗?

引入:公民身份证号码是每一个公民唯一的,终生不变的身份代码,由公安机关按照公民身份证号码国家标准编制的。今天我们就来探讨身份证号码的秘密。我们国家的《中华人民共和国居民身份证法》是有规定的。(课件)

二、学习新知

1、老师让大家收集了一些身份证号码,带来了吗?在收集的过程中有遇到困难吗?既然这样,这堂课咱们就以老师的身份证号码为例,重点研究一下。

出示老师的身份证号码和你收集的身份证号码比一比,想一想,猜一猜,看看身份证号码中的数字都代表什么含义。

观察思考:身份证号码有几位数字组成?

你知道那些数字的含义?

(讲解身份证18位数字的含义。)

2、我们刚才一起了解了身份证号码的组成,现在请大家看看收集的号码,有什么疑问吗?(身份证号码最后一位是X)教师讲解。

为什么不写阿拉伯数字10,而要用一个罗马数字代替呢?(讲解一增一减,为了保证同一类编码数位相同)三、议一议

按这样编制身份证,能保证13亿多人的身份证号码不重复吗?(关键是顺序码用三个数位表示每天出生的人行不行?)

计算试一试:以100万人口的大县为例,算一算一天出生多少人?每年的出生率按1.3%计算。

四、练习

五、阅读兔博士网站。

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