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《大鼓和小鼓》教学设计 ——亳州学院实验小学 修梦茹一、教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过
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唱歌 大鼓和小鼓 教学设计内容推荐
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关键词：唱歌 大鼓和小鼓 教学设计内容推荐
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《大鼓和小鼓》教学设计
——亳州学院实验小学 修梦茹
一、教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。到第三册第七课，器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。
二、
教学目标：（1）学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
（2）结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验声音的强弱。
（3）体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展身体的协调性。
三、教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
四、教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
五、教学方法：听唱发、示范法、启发联想法、表演法
六、教学过程：
1. 导入：
同学们你们喜欢小动物吗？今天老师带来两种动物，下面请它们给大家打个招呼吧。首先有请我们的万兽之王
——狮子（播放音频），下面请我们的小猫咪跟大家打个招呼
（播放音频）。
2. 知识点：我们把音乐中声音强弱的程度称为力度。
在音乐中我们把力度大的声音称为——强；
在音乐中我们把力度小的声音称为——弱。
师：同学们，在生活中你们还能说出哪些强弱不同的声音？（生回答）今天老师给同学们带来两种乐器，知道这是哪种乐器吗？（大鼓和小鼓）下面请同学们来听一听这两种乐器是怎么唱歌的。
大鼓 X X 小鼓 X X X 咚 咚 嗵嗵 嗵
3. 新课：今天我们要学的歌曲跟这两种乐器有关，名字就叫做——《大鼓和小鼓》。
1）.初听音乐，感受情绪。
2）.再次聆听，感受歌曲情绪。
3）.欣赏动画歌曲。
4）.请同学们用“bong”音跟随琴声哼唱旋律。
5）.跟伴奏演唱歌曲。
6）.请用声势动作模仿大鼓和小鼓的声音，跟随歌曲伴奏边演唱边按节拍做动作。
7）.用不同的力度表现大鼓和小鼓。
4.拓展延伸：同学们，小货车开动咯！请同学们排成队跟随歌曲伴奏依次演奏大鼓和小鼓。
七. 课堂小结: 同学们今天我们学习歌曲《大鼓和小鼓》，还认识了表示力度的记号强（f）和弱（p）。《大鼓和小鼓》这首歌曲，你还能用怎样的强弱力度来表现，下课以后试着唱一唱。
八. 教学反思： 本节课采用听唱法学习歌曲。歌曲中音程的跳进比较多，特别是第一乐句中两个分句的旋律进行相似，但是大鼓“咚咚”和小鼓“嗵嗵嗵”是音高相差八度，借助手势动作帮助学生唱准高低不同的音。可结合音乐知识“声音的强弱”，了解声音的强弱，并在演唱时用强弱不同的力度来表现歌曲。
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