采山教案（名师）

《采山》教学设计

教学目标：

1.知识与技能:指导学生学习歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。

2.过程与方法:通过游戏活动等方式，学习和掌握XXXX、X. X的节奏，并在实践中运用。

3情感态度价值观:.能从歌曲中感受劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。

教学重点、难点：

1. 进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏地学习。

2. 有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。

3. 十六分音符的学习。

教学过程：

一、创设情境、激趣导入

师：同学们，老师今天想和大家一起去山里郊游，你们想去吗？

生：（好）

师：那么我们就一起乘坐音乐大巴出发吧！

（设计意图:用已经学习过的歌曲，加上想去“郊游”的心态，通过创设情境——去美丽的大山看看，激发学生的积极性）

师：（大屏幕播放郊游歌曲，出现大山的景色）同学们快看，美丽的大山到了。这一路上光顾高兴了，我们在山上都看到了什么呀？

生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、河流……

师：是啊，山里树木茂盛、空气新鲜、物产丰富、真是个好地方！

（设计意图:简单介绍山里的事物，让学生感受搭讪的美，对山里的食物产生兴趣，为学习新歌做铺垫）

师:看,走过来一个小女孩,背着小竹篓，她是要做什么去啊？

生：采蘑菇，菜木耳…. 二、节奏学习

1.采蘑菇比赛（幻灯片出示蘑菇图片）

师：同学们，看老师这也有许多小蘑菇，好新鲜啊，你们想不想采蘑菇呀？

生：想

师：那我们就来个采蘑菇比赛吧。但这些可爱的小蘑菇必须要聪明勤快的小朋友才能采到，蘑菇上面有一条节奏，如果谁能模仿出来谁就能采到可爱的小蘑菇！（出示幻灯片打节奏）

（设计意图：针对低年级学生在学习活动中喜欢求新、求趣的心理特点，用采蘑菇的比赛使学生在轻松，欢乐的氛围中学习难点节奏，大大调动了学生的积极性。）

师：这还有一个节奏需要你们自己来完成，有信心吗？

生：有

（出示第二条节奏学生创编节奏语言）

师：我还能为这个节奏填上词语呢！

老师边拍节奏边读歌词：采呀采蘑

菇0,，你会吗？会说点别的什么吗？会的同学也可以得到一个小蘑菇。

生：菜呀才木耳，做呀做作业……

师：你们真是爱劳动的好孩子，好多同学通过劳动都得到了蘑菇，收获真不少啊！瞧，刚才那位背着竹篓的小姑娘迎着小雨，高兴地唱着歌朝我们走过来了，

她在唱什么呢？她的收货怎么样呢？让我们来听一听吧！1.初听歌曲

师：小姑娘做了些什么？

生：采山、采木耳、采蘑菇………

师：她为什么唱的这么高兴呀？

生：因为她采了很多东西，收获很大

他唱得这首歌可真好听，你们觉得呢？现在我们就来学一学这首好听的歌，这首歌的名字叫做《采山》

三、学习歌曲《采山》

师：那你们知道什么是采山吗？

生：不知道

师：山里的人们把进山采蘑菇、木耳、山菜、野葡萄这种活动叫采山。采山是山里的孩子非常喜欢的一种活动方式，这个小女孩唱的歌曲就叫《采山》，也是我们今天要学习的歌曲。（板书题目采山）

1、师:我们先来读一读这首歌的第一段歌词.带着这种喜悦、快乐的心情把歌词按节奏读出来。

2、听老师范唱。

3、轻声跟教师琴唱

4、师生接唱、男女生分组唱。

5、解决难点，觉得哪句最难唱？我们一起战胜它。（教唱）

6、完整演唱歌曲并进行歌曲处理

7、随音乐自学第二段

8、.声音处理（小女孩的声音是清脆明亮的，像一只快乐的百灵鸟，我们也要向她那样用一种轻松、快乐喜悦的心情来演唱歌曲）

9、完整的演唱歌曲

（设计意图：歌曲接龙能使学生之间，师生之间有个良好的互动，降低教学难度，起到了循序渐进的作用。）

四、运用打击乐器为歌曲伴奏

1、分组练习

2、学生演示

五、总结！师生共同总结！

今天，我们的郊游快要结束了，你们都有哪些收获呀？（学生回答）也受到了劳动的快乐、收获的喜悦，品味到了劳动的光荣。那么，劳动如此快乐，我们更应该热爱劳动，努力做一个爱劳动的好孩子（播放采山音乐离开教室）