小船第二课时教学设计

《小船》教学设计

一、教材分析

《小船》是人教课标版教材三年级下册第二单元《可爱的家》中的演唱曲目,本单元是以家庭为中心的主题单元，让学生在音乐中感受和谐温馨，其乐融融的家庭的温暖。本课歌曲《小船》是一首深情优美的儿童歌曲，歌词以比喻的手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”，表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母的关心，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望和赞美！曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱。

二、教学目标

1．能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。 2．了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

三、教学重点与难点

1.体会家庭的温暖并能发自内心地深情演唱歌曲。

2.感受4/4拍歌曲优美的意境。

3.能用声断气连的方法演唱歌曲，并准确唱好弱起拍。

四、教学过程

（一）课前三分钟

请同学们读篇你喜欢的写“家”的短文或讲自己与爸爸妈妈的故事。

（二）前置性作业

1、“小船”的含义是什么？

（三）小组讨论

全班交流

（四）学唱歌曲

1、初听歌曲范唱,用身体感受歌曲韵律。教师提出：“歌曲给你怎样的感受？这首歌曲是几几拍的？”

学生活动:拍手感受歌曲节拍，交流答案。

师：这首歌曲时优美的、温柔的；小船指的是爸爸；歌曲时

。这首歌表现了小主人公感受到家庭的温暖，得到父母无微不至的爱，相信有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们一定会感到非常幸福的。

2、随歌曲视频，用身体或动作感受歌曲韵律。

3、熟悉旋律，引导学生发现倚音。并提出：“在曲谱中找出你们找到全音符了么？在歌曲当中你还发现有没有学过的音符。”

4、用画对勾的方法演唱倚音，对比演唱有倚音和没有倚音，学生感受倚音的作用。

5、教师提出：“这里为什么要加装饰音呢？如果没有他们可不可以？为什么？”

师：倚音是装饰音的一种，是旋律的装饰，在旋律表现中起着重要的作用，是塑造音乐形象不可缺少的一部分。

6、唱一唱有倚音的这一乐句，进一步感受倚音在歌曲中起到的作用。

7、演唱第一段歌词。体会模仿汽笛时候的感觉，将旋律连贯的唱出来，注意气息的控制，像气球撒气一样缓缓的送气。展开想象，有方法的演唱。

8、聆听歌曲范唱，体会休止符、弱起拍的演唱。

9、完整演唱第一段歌词

10、自学第二段歌词

师：引导学生发现两段旋律结束音不同，引导学生关注第二段结尾的歌词是笑脸，笑脸是嘴角上扬的，所以我们结束音要上扬。

11、有感情地完整演唱全曲

12、学生随《小船》动画齐唱歌曲。

13、情感升华，完整演绎歌曲

五、针对性达标训练

师：“同学们，我们每个人都有一个温暖的家,有爸爸妈妈的爱，你们都是幸福、快乐地，老师提议让我们一起怀着你们对父母的爱，深情地再来唱起《小船》这首歌。”

学生评价

教师总结性评价

六、课堂小结

我们每个人都有自己的爸爸、妈妈。他们勤劳、勇敢、善良，在我们身上花费了大量的心血。希望同学们回家以后能将这首歌曲唱歌自己的爸爸妈妈听，用你们最深情的歌声来感谢他们。

教学反思

在课堂教学中，我发现音乐知识的教学始终是一个比较棘手的问题，如方法不得当，稍有不慎，就会使学生感到枯燥乏味，教师讲了

很多，但学生什么也没记住。那么如何使学生在饶有兴趣的学习中，自然的掌握音乐知识和技能”呢？对于四四拍的含义，在强弱规律教学中，我让学生运用第一拍拍手、第二拍拍腿、第三拍拍肩、第四拍拍手的形式形象生动的感受强弱的变化，并通过跟本歌的旋律一起表演来强化知识点，通过以上循序渐进的引导使学生在不知不觉中自然而然的掌握了音乐知识，学生没有因为学习音乐知识而兴趣减退，在老师鼓励性的评价中掌握了本课目标涉及到的音乐知识和技能。

在整个教学设计中，我是以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特情感和体验，让学生感受到要珍惜现在拥有的幸福家庭，同时教育学生要回报父母的爱，并知道关心他人，渗透了德育教育。在这个环节时，我看到很多孩子的眼睛都湿润了，再次演唱歌曲时都很动情，达到了我制定的情感目标。

以上就是我对这节课的反思，在今后的教学中，我还要不断的加强理论学习指导教学，提高教育教学水平，努力做到尽善尽美！