资料摘要
《音的高低》教学设计崔家庄小学卢艳宗教学目标1.通过创编动作及一系列音乐打节奏活动，引导学生利用身体去演奏、去歌唱。。2.按《音的高低》的音乐节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。教学重、难点 1.通过创编及一系列音乐活动，培养学生的节奏能力和音乐创造力。2.按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚
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知识 音的高低 ppt配套的板书设计及意图
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关键词：知识 音的高低 ppt配套的板书设计及意图
正文
《音的高低》教学设计
崔家庄小学
卢艳宗
教学目标
1.通过创编动作及一系列音乐打节奏活动，引导学生利用身体去演奏、去歌唱。。
2.按《音的高低》的音乐节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
教学重、难点 1.通过创编及一系列音乐活动，培养学生的节奏能力和音乐创造力。
2.按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚、打击乐器使用节奏等动作。
教材分析
1、节奏型 2、节奏练习 3、节奏与音符
教学过程
师生演奏
1、四分音符 节奏型 2、八分音符 节奏型
3、前八后十六音符 节奏型
4、十六分音符 节奏型
每组节奏型两遍
师指导，演示。
师师范：左手单位拍，右手一个四分音符、两个八分音符、前八后十六分、十六分音符。
节奏练习。
4/4
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××
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××|
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××
×
×
||
1.
分组演奏
2.
我们除了拍手演奏，还可以利用哪些方式来演奏呢？
生：跺脚、拍肩膀等。分组演奏。
3.分组打击乐器，讲解使用方法及时节奏中的位置。
我们还可以把这些X X X ，变成漂亮的音符。
节奏与音符
4/4
|1 2 3 4 5 5 |
| 6 5 4 3 2 2 |
| 6 5 4 3 2 3 4 5 |
| 3 2 1 7 1 1 ‖
1.唱主旋律。
2.一句后面55，沙锤来演奏；二句22，手铃来演奏；三句整体用响板来演奏，四句11，碰铃演奏。
3．示演一遍。
4.前奏加上4拍得双响筒演奏。
5.再次演奏，练习，师指导。
自编旋律 激发学生创造力
4/4
|1 2 3 4 5 5 |
| 2 4 2 2 |
| 2 4 2 |
| 3 2 1 7 4 1 1 ‖
小结：同学们的收获是什么？
突出本课目标：节奏和音符相结合
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