3.每天都有好心情教学评价实录

《每天都有好心情》教学设计

一、教材简析

《每天都有好心情》是教科版小学品德与社会教材四年级上册第一单元“有困难，我不怕”主题下的第三课。本课重点在于引导学生认识自己的情绪，学会用积极的心态看待生活中的冲突、问题和压力，避免产生不良情绪。已经产生不良情绪时，引导学生运用一些简单的调节方法，提高自己的适应能力。

二、

教学目标

1、了解自己的情绪，知道情绪是丰富而多变的。

2、明确坏心情给自己带来的不利影响，有控制自己情绪的意识。

3、会运用简单的情绪调节方法调节自己的心情。

三、

教学重难点

会运用简单的情绪调节方法调节自己的心情。

四、教学方法

在突破重难点的过程中，我注意营造宽松、民主的学习氛围，鼓励学生联系自己在学校和家中的真实经历，积极帮助学生关注不同情绪产生的原因，让他们感受到自己情绪的变化；通过小组讨论、情境表演等形式，引导他们站在不同的角度获得不同的情绪体验；再以他们碰到的实际问题为案例，指导他们运用自己已经学到的方法调节心情。

五、教具准备 教学课件 粘贴条

六、教学过程 一、导入课题

师：早就听说4 班的孩子聪明又勇敢，今天老师来到子龙街小学来考考大家，谁能猜出这个小谜语？（播放录音）（小耳朵，听声音）

大家好，我可是很神奇的哦，你们每个人身上都有我，但是我没颜色没形状没气味，所以你们看不见也摸不着。当你们面对不同的事情，我也跟着不停的变化，当你玩耍时，我是开心的，当你考试失败时，我又变成伤心的，我还会变成愤怒、沮丧等等不同的样子呢！细心的孩子可以感觉到我的到来，你知道我是谁吗？（答案：心情）

（如果没答出，引导提出主要信息：你知道了谜底的哪些信息？谜底是怎样的东西？）

（二）抓住心情宝宝

师：想一想，心情宝宝和你见过面吗？因为什么事情见面的呢？（小脑袋动起来）

评价语：（第二组的孩子最会观察自己的心情，真细心！）

（女孩子果然比男孩子更会观察自己的心情！）

（这么难的心情宝宝都被你抓住了！你是怎么知道坏心情已经来到你身边的呢？）

师：

老师很好奇，你们是怎么判断心情宝宝已经来到自己和别人身边的呢？

当自己或别人心情好的时候有什么表现？心情坏的时候又有什么表现呢？

怎么判断一个人心情不好？（从坏心情的表现体会他的坏处）

坏心情的表现

1、恶言伤害别人。 2、摔东西。

3、大喊大叫，发脾气。4、说别人坏话。

5、大打出手。 6、心情郁闷，不想吃饭。

7、上课担忧，不能全心全意听讲。

8、睡觉的时候想到那件事就会睡不着觉。师：（总结）开心的时候，身体好，充满快乐，看什么都顺眼。心情不好的时候，吃什么都没胃口，上课老走神，还

可能伤害他人。看来坏心情不仅影响我们的身体健康，更可能影响学习，甚至伤害别人，破坏珍贵的感情啊。

二、说出心里话，找回好感情。

（一）举例子

师：老师认识这样两个孩子，他们俩也是受到坏心情的影响，我们一起去看看吧！这两个孩子平时比较内向，如果一会儿你们看到他们因为坏心情做了一些错事，要不要笑话他们呢？（播放视频）

（评价语：每个人都会有自己的坏心情，也都有犯错的时候，这很正常。而且4 班的孩子善良又勇敢，肯定会帮助他们的对不对？）

师：他们遇到了什么事儿啊？在坏心情的控制下，她们做了什么？亮眼睛的同学说一说。

师：对啊，生气有没有解决他们面对的问题呢？

生：没有

师：马老师也有生气的时候，昨天我收到一大束非常漂亮的玫瑰。刚把它插在花瓶里，5岁的小侄女就把花全拿出来，把花瓣扯下来撕得粉碎。我当时有点生气，就拿花的枝条打了一下手心，没想到上面的玫瑰花刺儿把她的手划伤了，我当时真是又心疼又后悔。

师：你们在学校、家庭生活中有没有和别人发生过这些小矛盾呢？你当时是怎么做的？在纸上用几句话写一写吧！（大胆鼓励，引导体会生气不能解决问题，还有害处。）

（二）小组讨论帮助他

师：生气不但不能解决问题，反而让事情变得更加糟糕，冲动是魔鬼啊，我们的琪琪事后想起也这样说：（播放录音）

其实郝凯华是个挺不错的同桌，他经常给我借文具，我肚子不舒服的时候，都是他跑很远的路去帮我告诉老师呢！可每次遇到鸡毛蒜皮的小事，我都会对他大发脾气，你们帮我想想办法，遇到小矛盾该怎么做呢？

小华也这样说：（播放录音）

我不该发火的，可是同桌大声训斥我，听到她的话，我也有些生气，就

和他争吵起来，遇到这样的小矛盾，该怎样“灭火”呢？

生：（小组讨论，老师随机引导得出结论） 冲动害处大，遇事要冷静。一起看看冷静小贴士。（板书：努力冷静）

1、先等十秒再发火

2、想想发火的后果

3、先走开，过一会儿再去处理。

牙齿碰舌头，锅碗捧着勺。同学之间难免有矛盾，每个人也都犯错的时候，我们要真诚相待，学会宽容别人的过错。（板书：学会宽容）

师：琪琪有没有不对的地方呢？我们遇到事情不要一味指责别人，也要学会反思自己的过错。（板书：自我反思）

师：（引导说说其他的解决方法：倾诉、求助、转移注意力等）出示解烦口诀。

成长出现小烦恼,解决方法真不少。

控制脾气先冷静,轻声细语去沟通。

相互指责生矛盾,自我反思最重要。

有错认错是勇敢,宽容别人是大度。

小事不要放心上,玩玩闹闹全忘掉。

自己不能解决时,大方求助少不了。

（三）、解烦展示会

一、开处方

师：刚才我们一起交流学习，掌握了处理小矛盾的方法，你们真是聪明的孩子，老师也从你们身上受到了教育和启发。我又想起昨天的事，觉得自己确实有点冲动，遇到小矛盾，我也要学着对自己说“不要紧”。

回顾你们那些不开心的事，如果现在再去面对这些事情，你又会怎么做呢？给自己开个小处方吧！

生：（独立想办法）

给生气开处方

我的坏心情：扫地的时候，我的新鞋子被同学打湿了，真倒霉！

我的解烦妙招：

二、展示处方

师：现在我们进入解烦展示会，勇敢分享你的解烦小妙招吧！

生：（自由发言）我的烦恼是……我的解决方法是……

师：真不错，你是会控制自己情绪的孩子。

三、总结

师：通过大家的分享，我们知道解决烦恼的方法可多啦！我们改变不了环境，但可以改变自己；改变不了事实，但你可以改变态度；让我们一起运用这些方法——（出示）

生：做心情的主人，不做心情的奴隶。

师：让我们一起天天都有好心情。

（六）、板书设计：

对自己说“不要紧”

努力冷静 学会宽容

自我反思

倾诉求助