4.我们是邻居教学设计思路

《我们是邻居》教案

教学目标

1、懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

2、愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

3、学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。

教学重难点：

愿意与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。

课前准备：

选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。

教学过程

一、介绍交流，了解邻居。

导入：老师：同学们，大家知道什么是邻居吗? 学生：是我们的隔壁户。

学生:在我们家附近的人。

学生：住在我们楼上楼下的，家对面的。

老师：对了，邻居就是家或住处挨着或者隔得比较近的人；住在你家隔壁的或附近的人都是你的邻居，今天我们就来学习《我们是邻居》这一课。板书课题。

教师活动：

请同学们介绍一下自己的邻居，说说他（她）的名字、年龄，在哪儿读书（工作），把调查的结果向大家展示。

学生活动：

小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。

二、我有好邻居

1、学习课文“我有好邻居”，体会邻居之间关系的重要性。

（1）指导学生观看教材第63页第1、2幅图片，根据图中提供的信息，回答知道了什么。

（这是一农家小院，两个学生隔着篱笆对话的情景；城市高楼的邻里之间主动认识对方。）

小组讨论交流：

①

出示谚语。

“远水难救近火，远亲不如进邻”

“邻里好，塞金宝”。说说它们是什么意思？

谚语告诉学生为什么要与邻居和睦相处的道理。

②邻居之间互不相让，结果会怎样呢？

小结：和邻里和睦相处，可以使自己生活在一个十分融洽的环境中，有什么困难，可以及时得到帮助，拥有一个好邻居，比金银财宝都好。邻居之间要互相关心，说话、做事都要

考虑对方的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

（2）课文中玲玲家是怎样和李大爷相处的？张大爷家砌围墙，邻里乡亲都在帮忙我该怎么办？我把钥匙弄丢了，邻居是怎么做的？

①思考，小组交流。

②

报结果，升华情感。

小结：邻居相处要做到一个“敬”字，与邻居交往，要以诚相待，对长者要尊敬；与邻居相处要做到一个“助”字，要替人分忧，给予无私帮助；当邻居有麻烦时，要主动帮助，互相照顾，互相关爱。板书：互帮互助

（3）交流：回忆一下自家和邻里之间互相帮助的事，与大家一起分享好邻居带来的快乐

你想有怎样的邻居，对周围的人做个小调查。把你的调查结果及感想与同学交流。

2、学习“让墙三尺又何妨”，理解怎样与邻居和睦相处。

教师过渡：同学们，从古到今，不管是富贵还是贫贱，我们中华民族都有和邻居和睦相处的传统美德。下面让我们一起来阅读下面的故事。

议一议：故事讲的是谁和邻居之间的故事？他和邻居是怎样相处的？

“你仁我义结近邻，让墙三尺又何妨”是什么意思？读了这个故事给你什么启示？

板书：（互相谦让）

（2）（出示图片）一农家菜园里刚长出的白菜，被邻居家的鸡吃光了，邻居给我们带来了麻烦，我该怎么办？小组交流自己的想法。

（3）（出示图片）客厅内两父子看足球赛，大声喝彩，影响了邻居的休息，邻居张奶奶过来提意见。我给邻居带来麻烦，自己该怎么办？分组交流。

全班交流：生活中你是否给邻居家添过麻烦，是否遇到过类似的麻烦事？你是怎样处理的？

小结：生活中，谅解可以产生奇迹。这样做有利于邻居之间的团结。

3、怎样才能避免在生活中与邻居发生磕磕碰碰的事，怎样才能建立个一个文明、友好、清洁、舒适的居住环境呢？分组交流体会。

课本p66插图，除了课本上的，你还知道哪些？

三、

阅读p67的公约，弄明白公约包括哪些方面的内容。同学们要结合实际情况提出一些有利于邻里和睦相处的好建议，然后给各自的家长看看，并提出他们的建议，在综合成一份邻里公约。

四、学生说说本节课自己有哪些收获？

教师小结：看来无论是住平房还是住楼房，我们都需要邻里之间的相互帮助。当邻居家有困难时，应主动帮助；当邻居和你家有矛盾时，应多为别人想一想；如果妨碍了邻居的利益，就应主动承认错误，并立即改正。我们只有这样互相体谅、互相关心、互相帮助，邻居之间才能和睦相处，大家都会感到心情愉快、生活安定。