欣赏　一个师傅仨徒弟课堂实录及点评

《一个师傅仨徒弟》教学设计

北辛庄第二中心小学

史瑞芬

教学内容

欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》。

教学目标 1、欣赏国产动画片《西游记》的片尾主题歌，能跟随音乐哼唱歌曲《一个师傅仨徒弟》。 2、感受节奏，能用自己的声音或打击乐器模拟白龙马的蹄声为歌曲伴奏。 教学重、难点 1、感受节奏

2、模仿马蹄声为歌曲伴奏并随音乐歌曲。

教材分析 本节课是人教版小学音乐一年级上册第五单元《动画城》中的内容。《一个师傅仨徒弟》是国产动画片连续剧《西游记》的片尾曲，歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。 学情分析

1、对身边的一切都充满了新鲜感。一年级学生刚进入小学，新的学习生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对身边的一切都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难! 2、注意培养学生的观察兴趣。他们注意力的特点是注意力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。 3、倡导学生开始合作学习。主要表现在他们以自我为中心，任性，随便，很少考虑别人。在教学时适当地让孩子们合作学习和交流，培养学生初步的合作意识。

教学过程 一、导入 教师：动画城里的动画人物特别的多，有的还非常的神通广大，你们看看今天谁来了。

（设计意图：这一环节让学生从熟悉的动画片开始，营造良好的音乐气氛为导入新课作铺垫，并引导学生说出自己喜欢的动画片，激发学生的学习兴趣和探究欲望）

二、欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》 （一） 欣赏《一个师傅仨徒弟》动画。 学生认真观看并回答动画中的主要人物。 学生：有唐僧、沙和尚、孙悟空、猪八戒

教师：他们是一部动画片里的人物，这部动画片叫什么名字？

学生：

（设计意图：新课标提出创设良好的学习环境，能激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。）

（二）

教师：刚才我们听到的歌曲就是动画片《西游记》的片尾曲，的是什么故事吗？ 第一组学生讲解，教师总结，简单进行《西游记》故事内容介绍。

同学们对刚才那首歌熟悉吗？叫什么名字？《一个师傅仨徒弟》这首歌描绘了唐僧师徒四人翻山越岭、艰苦跋涉地去西天取经，在取经路上遇到了许多的妖魔鬼怪的阻挠，他们师徒四人团结一致，互相帮助，最后完成了任务，取回了真经。

（设计意图：根据儿童表达情感的特点，利用熟悉的动画情节，培养他们的音乐表理解能力和表现能力。）

（三）

聆听歌曲《一个师傅仨徒弟》 提问：歌曲中一开始就提到了一个西游记中的重要人物，他是谁？学生回答：白龙马

教师：白龙马在护送唐僧西天取经的路上功劳可是不小，你们能来学一学白龙马的蹄声吗？ 模仿马蹄就是体会本首歌曲的节奏，本歌曲我们可以用马蹄声表现节奏，用响板来模仿。

教师评价并提问：还可以用什么声音模仿？ 学生回答：用打击乐器模仿，可以用双响筒模仿。

再次聆听歌曲《一个师傅三个徒弟》，学生用双响筒模仿马蹄声为歌曲伴奏。

（设计意图：这个环节以学生为主体，让学生在音乐中自由地表达情感、表现音乐。充分培养学生的创造能力和表现能力。学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美，培

养了学生欣赏音乐、理解音乐、表现音乐的能力。）

（三）表现音乐

分发头饰与道具学生边听音乐边表演。分别扮演唐僧念经、孙悟空耍金箍棒、猪八戒扛钉耙、沙僧挑着担。用双响筒敲击模仿白龙马的马蹄声、妖怪跟踪的表情等。

（设计意图：新课标提出，在教学中要让学生主动参与到学习中。这个环节充分发挥学生的学习主动性，学生积极参与到学习中，课堂气氛活跃，充分调动学生的积极性和求知欲望，在主动参与中展现他们的个性和创造才能使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。）

（四）课堂小结 这节课我们欣赏了一首很好听的动画片歌曲。通过聆听学习，我们感受到了歌曲中的节奏和情绪变化。同学们，唐僧师徒这种不怕困难的精神是非常值得我们学习的，当你们遇到困难时，就要跟他们一样坚持下去，互相帮助，去战胜困难，你们就一定能够跟他们一样完成任务，取得成绩。

课下作业：你还喜欢那些西游记里的歌曲，课下搜集一下，跟同学们交流

三、教学反思

本节欣赏课通过各种活动使学生加深理解了歌曲的内涵，培养了学生的表演能力和音乐表现力，让他们学到了唐僧师徒不怕困难的精神。

我认为在教学过程中，根据教学目标，运用各种手段创设有趣的学习情境，使他们在活泼、愉快的气氛中引起积极的情感共鸣，就能获得最佳的教学效果。