节约粮食含PPT的教学设计及点评

《珍惜粮食之光盘行动》教学设计

丁埠实验学校

韩大丽

设计意图：

勤俭节约历来是中华民族的传统美德，也是国家近年来一直积极提倡的社会公德。可随着人们的生活水平日渐提高，物质条件日渐丰裕，“节约”一词在人们的心里已被忽视和淡忘了。浪费粮食的现象不仅在成人、大学生群体中很普遍，在小学生中也屡见不鲜，有的孩子认为我家有钱，浪费一点点根本就不算什么；还有的孩子在丢掉吃了一半的饭菜时，甚至并未意识到自己在“浪费”……历史和现实都表明，一个没有勤俭节约精神作支撑的民族，是难以发展进步、兴旺发达的。孩子是祖国的未来，从小培养他们勤俭节约的好习惯尤为重要，鉴于此，我设计了本节课的教学内容。

教学目标：

1、了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，能感受到农民种地的辛苦，要以节约粮食光荣、浪费粮食可耻。

2、学习一些节约粮食的好做法，能在生活中初步产生节约粮食的行为。

教学重、难点：

学习一些节约粮食的好做法，能在生活应用这些方法，初步产生节约粮食的行为。

教学准备： 教师准备：教学PPT、节约光荣、浪费可耻。

教学流程：

一、情景导入

教师背诵《锄禾》

质疑这首古诗告诉我们什么样的道理？

请学生1回答。

师：诗的最后两句——“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”是什么意思？

请学生2回答。

师：是呀,粮食来得不容易啊，这节课老师就带着同学们一起学习有关于珍惜粮食中光盘行动。（板书：珍惜粮食，光盘行动）！

二、解释光盘和光盘行动

教师出示课件什么叫光盘，什么叫光盘行动？

指生读一读，齐读。

三、对比生活，升华情感。

教师出示课件有关于浪费粮食的新闻和图片。

师：粮食来得这么不容易，可是在我们的生活中却随处可见被倒掉的饭菜，小区的垃圾桶里、学生食堂里、饭店的餐桌上（播放图片）。

（出示资料卡一：据统计，全国每年浪费食物总量可折合粮食约1000，0000，0000斤（一千亿斤）。请同学们先环顾四周看看我们的教室，感觉一下它的大小，如果我们把现在坐的教室当成仓库来放浪费的粮食的话，就在我们刚才说话的两分钟时间里，浪费的粮食已堆满这一整间教室了。）

师：多么可怕的浪费，难道是我们国家的粮食多到吃不完，可以毫无顾忌的浪费吗？（出示资料卡二：中国面临严峻的粮食短缺危机，每年需向美国、阿根廷等国家进口3000万到5000万吨粮食。）

一面是国人毫无顾忌的浪费粮食，另一面却是国家花费巨资向国外进口粮食，看了这些资料，你又想说什么？

师：我们的确不该浪费粮食，因为在我们如此奢侈浪费粮食的时候，世界上还有很多国家和地区的孩子因为贫穷和饥饿，只能从地上捡剩饭剩菜来填饱肚子，他们饿得皮包骨头，有的甚至被活活饿死（播放非洲儿童图片），即便在我们国家贫困地区的孩子也常常吃不饱饭。现在让我们一起来数五个数，一、二、三、四、五，这五秒钟的时间长吗（动画）？

师：是呀，不长，只是一眨眼的功夫，可是你知道吗？据联合国的统计，世界上每五秒钟就会有一个像我们一样的孩子因饥饿而死亡。同学们，当我们听到、看到这些时，你还会去浪费粮食吗？我们该怎么做呢？

师：对，因为节约粮食不但是正确的，而且是光荣的。而不该——

师：浪费粮食不仅是不对的，更是一种可耻的行为！

四、总结方法，拓展导行

师：那当生活中出现了这样一幕时，你会怎么做呢？我们一起来制定“班级爱粮公约”吧！

师：对，不挑食不偏食就是在节约粮食。可如果你就是图上的小朋友，面对自己确实不喜欢吃的食物，只能委屈强忍着往下咽吗？有没有既不委屈自己的肚子，又节约粮食的好做法呢？如果妈妈提前知道了你要吃什么，她还会给你做出你不喜欢吃的东西吗？

师：是呀，肯定不会。所以可以在吃饭之前和家长沟通，告诉他们我们要吃什么，让父母在保证营养的前提下，尽量做出我们喜欢吃的饭菜，提前向家长说要吃什么，也是一个一举两得的好方法呀！

3、师：（视频）我们来看央视的一条公益广告

就是这条《我光盘我光荣》的广告，在社会上引起了很大反响，越来越多的人加入了“光盘”行动。同学们，你觉得外出就餐时我们怎样才能做到光盘、不浪费呢？

师：外出点餐要适量，吃剩饭菜要打包！也是节约粮食的新风尚！刚才我们大家一起动脑经，总结出了“ 班级爱粮公约”，现在我们一起来读一读：

师：同学们，说到还要做到，你们能在生活真正做到“班级爱粮公约”的这些行为吗？

师：同学们应该自己时刻提醒自己节约每一粒米、每一口饭，做一个勤俭节约、爱惜粮食的好孩子吧！