忆江南优质课教案设计

《忆江南》教学设计

教材分析：

歌曲《忆江南》的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌《忆江南》，是诗人晚年回忆江南风景时写的，原作共有三首，这是第一首。诗的风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。曲作者为该诗配上了优美婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

教学目标：

1、引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲，能用积极的态度参加演唱和表现歌曲，表达出对江南的热爱和赞美；

2、通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

3、学生能积极地参与音乐活动，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有感性的认识。

教学重点：指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲《忆江南》。

教学难点：指导学生准确地演唱一字多音。

教学准备：钢琴，多媒体教学课件

教学过程：

一、师生问好

二、导入：

1、师朗诵《忆江南》。

2、简介作者：

师：你知道这首词吗？它的作者是谁？（生回答）

师：你们真棒！白居易的家住在北方，他一生在很多的地方做官，但是他觉得最美、最好的地方还是江南，在他六十七岁的时候回到陕西洛阳写了三首《忆江南》，今天我们就来学一学这首《忆江南》，让我们在学习的过程中一起来慢慢欣赏江南的美景，细细品味诗人的情怀。

三、诵词：（出示“歌词图片”）

1、教师示范朗诵一遍。（直接朗诵）

2、师生共同朗诵。

师：让我们一起来有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美。

四、唱曲：

1、聆听教师范唱。

师：同学们读的真好！现在，这首词已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听吧！聆听歌曲范唱。

师：这首歌美吗？这首歌的旋律速度有什么特点？我们应该用怎样的情绪唱？

2、轻声哼唱歌曲。（出示歌谱图片）

师：真好听！让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。

3、教学歌曲重点：

（1）教唱“江南好”，注意一开始就是高音，要准备好，练唱三遍。

（2）教唱“风景就曾谙”，先跟老师唱一遍，（

师：我们来看一看这个字，它有一个圆滑线，一个字有很多的音一起连起来唱，叫做“一

字多音”，跟老师唱一唱。我们再把这句连起来唱一唱。

（3）教唱“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。

师：接下去的两句非常的优美，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这两句的节奏完全一样，唱的时候要注意附点音符。

（4）教唱结束句。

师：歌曲在反复一遍之后有一个结束句，我们一起来唱一唱，注意，最后一个“南”字要唱满五拍。

（5）再次跟琴完整地演唱整首歌曲，要注意一字多音的连贯和最后一个字的演唱时值。

（6）完整跟着伴奏音乐演唱歌曲。

师：下面，我们一起跟着伴奏音乐把这首歌完整的演唱一遍，注意之前讲的一字多音，还要把刚才的力度变化表现出来哦，你可以自由选择最后结束句的力度变化作为你歌曲的结尾，表达出你想表达的情感。再一次的来感受一下诗人对江南的热爱和赞美。

五、 歌舞欣赏：

欣赏舞蹈《小城雨巷》

俗话说：“清歌曼舞”，有歌颂江南的音乐，自然就会有赞美江南的舞蹈，在２００７年的春节晚会上有个舞蹈《小城雨巷》获得了观众的一致好评，这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润，江南才变得那么灵动、湿润，舞蹈音乐也运用了江南序曲的一些音调制作，拉弦乐器的运用独具匠心，很好的表现了江南的委婉与柔美。我们欣赏一下，舞蹈家们是怎样用肢体语言来表现的。

六、小结：

同学们，今天我们从诗、画、歌、舞等几个方面初步了解了江南的美，有关江南的音乐歌曲还有很多，这就要我们做一个有心人，用一双善于发现美的眼睛，去发现江南景色的美，去发现江南音乐的美！